Tanong sa harap ng klase: paano makipag-usap sa professors sa english

Mabilis ang takbo ng lecture. May terminong ginamit tatlong slide ang nakalipas at hindi kailanman binigyang-kahulugan, nagtanong ang professor ng any questions?, at dalawang daang tao ang nakatingin sa sahig. Nasa iyo ang tanong. Ang wala sa iyo ay paraan para itanong ito sa loob ng dalawampung segundo nang hindi nagmumukhang tanga.

Ang pagtatanong sa malaking bulwagan ay kakaibang kasanayan kaysa pagtatanong sa office hour, at ito ang kadalasang hindi naisasagawa ng mga international student. Ang gabay na ito ay tungkol sa paano makipag-usap sa professors sa english sa sandaling pinakamahalaga: isang tanong sa harap ng silid.

Ano ang nagpapaging-karapat-dapat sa isang tanong sa atensyon ng silid

Isang pagsubok ang magpapasya: makikinabang ba ang hindi bababa sa tatlong ibang tao sa silid mula sa sagot?

Kung oo, hindi hadlang ang tanong mo; serbisyo ito. Kadalasang alam ito ng professor, kaya madalas ang ikatlong tanong sa isang lecture ang nagbubukas ng paksa.

Kung hindi, dahil may kinalaman ito sa sarili mong assignment o sa detalyeng mula sa reading, dapat dalhin ang tanong sa office hours o email, at kasanayan ang ilipat ito roon, hindi pag-iwas.

Ang nag-iisang pagsubok na iyon ang nag-aalis ng karamihan sa kaba, dahil ginagawa nitong desisyon ang tanong, hindi pagtatanghal.

Apat na anyo na laging pumapasa sa pagsubok

Unang anyo, tiyakin ang termino. Could you say what you mean by X? I've seen it used two ways.

Ikalawang anyo, tiyakin ang hakbang. Could you go over the step between the second and third equation? Sa hakbang na ito nawawala ang karamihan sa silid, at isang pabor ang pangalanan ito.

Ikatlong anyo, tanungin ang pinagmulan. Is that from the reading, or is there a paper you'd recommend? Halos palaging malugod itong tinatanggap at halos hindi kailanman itinatanong.

Ikaapat na anyo, magtanong tungkol sa exam. Will we be expected to apply this, or just recognise it? Tapat, kapaki-pakinabang sa lahat, at hindi ang bastos na tanong na inaakala ng mga estudyante.

Ang dalawampung segundong balangkas

Tatlong bahagi, sa ganitong pagkakasunod-sunod, at walang paunang salita.

Saan sa lecture: On the slide about X...

Ano ang naintindihan mo: I follow the first part, where...

Ano ang hindi mo naintindihan: ...but I lose it when you get to Y.

On the second slide, I follow how the sample is chosen, but I lose it when you weight the results. Could you go over that step?

Dalawampung segundo, walang paghingi ng paumanhin, walang pagmamaliit sa sarili. Ang sugnay na what I did understand ang bahaging nagpapagana nito: sinasabi nito sa silid na sumusunod ka, at nakukuha nito ang pasensya ng professor.

Pagtatanong pagkatapos ng lecture sa halip

Kung sarili mo lang ang tanong, hintayin na maubos ang tao sa silid, pagkatapos gumamit ng tatlong pangungusap.

I had a question about the weighting you mentioned. I followed the sampling, but not the next step. Is there a reading that covers it?

Pagkatapos, umalis ka, maliban kung magpatuloy sila. Ang pagtayo sa pintuan habang may bukas na tanong ay ugali na nakakasira sa mabuting pakikitungo ng professor sa buong term.

Kapag ang sagot ay 'kita tayo pagkatapos ng klase'

Sabihin ang oo at magbanggit ng oras. Thanks, I'll come by on Thursday after the tutorial.

Pagkatapos, pumunta ka talaga, bitbit ang tanong na nakasulat. Ang estudyanteng dumarating na may tanong sa papel at isang pagtatangkang sagot ay mas maraming nakukuha sa limang minuto kaysa estudyanteng dumarating para sabihing I didn't understand any of it.

Ang follow-up na nagpapalit ng pampublikong tanong tungo sa pribadong sagot

Kung mas maikli kaysa sa kailangan mo ang sagot sa bulwagan, isang pangungusap ang magpapalit nito: That helps, thank you. Could I check one detail with you afterwards?

Dalawang bagay ang ginagawa ng pangungusap na iyon: marangal nitong tinatapos ang pampublikong pagpapalitan, at nagtatakda ito ng pribadong usapan nang hindi pinapauulit ang professor sa harap ng silid.

Pansinin na wala itong paumanhin at walang paliwanag kung bakit hindi ka naintindihan. Nasa pribadong usapan ang mga iyon, kung kailangan man.

Apat na sandali sa lecture na dapat sanayin

Isang depinisyong ginamit nang walang paliwanag. Ang tanong mo: unang anyo.

Isang equation na lumalaktaw sa isang hakbang. Ang tanong mo: ikalawang anyo.

Isang pahayag na walang sanggunian. Ang tanong mo: ikatlong anyo.

Isang paksang malinaw na isasama sa exam. Ang tanong mo: ikaapat na anyo.

Isulat ang lahat ng apat sa sarili mong salita, pagkatapos bigkasin nang isang beses ang bawat isa. Sampung minuto, at may apat na pangungusap nang nakahanda ang susunod na lecture bago ito magsimula.

Mga madalas itanong

Paano ako magtatanong sa malaking lecture?

Gumamit ng tatlong bahagi sa loob ng dalawampung segundo: saan sa lecture, ano ang naintindihan mo, at ano ang nawala sa iyo. Laktawan ang paumanhin at ang paunang salita. Kung wala pang tatlong ibang tao ang makikinabang sa sagot, itabi ang tanong para sa office hours at gamitin doon ang parehong tatlong bahagi, na may mas maraming detalye.

Paano kung hindi ko naintindihan ang sagot?

Sabihin kung aling bahagi ang naintindihan mo at hilingin na magpatuloy sila mula roon: I follow the first half, could you take it from the weighting? Mas kapaki-pakinabang iyon kaysa I still don't understand, dahil sinasabi nito nang eksakto sa professor kung saan nasira ang paliwanag, at kadalasan nagbubunga ito ng pangalawa at mas maikling paliwanag kaysa sa pag-uulit.