เรื่องเดียวตอบ cue card ielts speaking part 2 หลายใบอย่างเป็นธรรมชาติ

หลายผู้เข้าสอบเตรียมเรื่องเล่าดี ๆ เรื่องหนึ่ง แล้วก็เจอ cue card ที่ถามถึงอย่างอื่น เรื่องเล่ายังใช้ได้ แต่ต้องเข้าจากประตูอีกบาน คู่มือนี้แสดงว่าส่วนใดของเรื่องเล่าคงที่ ส่วนใดต้องสลับ และจะสลับภายในหนึ่งนาทีเตรียมตัวสำหรับ cue card ielts speaking part 2 ได้อย่างไรโดยไม่ให้คำตอบกลายเป็นการท่อง

ทำไมเรื่องเล่าเรื่องเดียวจึงคุ้มที่จะเตรียม

บทถอดเสียงคือชุดประโยคที่เรียงลำดับตายตัว ส่วนเรื่องเล่าคือชุดเหตุการณ์ที่มีรูปร่าง: มีสิ่งหนึ่งที่ควรจะเกิดขึ้น มีบางอย่างมาขวาง และมีบางอย่างเกิดขึ้นตามมา ประโยคสามารถสร้างใหม่ในวันสอบได้ แต่เหตุการณ์ไม่อาจประดิษฐ์ขึ้นในหกสิบวินาที

นั่นคือเหตุผลที่บทพูดท่องจำสิบบทล้มเหลว แต่เหตุการณ์หนึ่งชุดใช้ได้ บทพูดผูกกับถ้อยคำของการ์ดใบเดียว ส่วนเหตุการณ์ไม่ผูก ดังนั้นความล่าช้าเดียวกันจึงตอบการ์ดเรื่องการเดินทาง การ์ดเรื่องการไปสาย และการ์ดเรื่องการเรียนสิ่งปฏิบัติได้

เกณฑ์การให้คะแนนสนับสนุนแนวคิดนี้ ผู้สอบประเมินความคล่องแคล่วและการเชื่อมโยง ทรัพยากรคำศัพท์ ช่วงไวยากรณ์ และการออกเสียง และไม่มีข้อใดในสี่ข้อถามว่าเรื่องเล่าต้นฉบับหรือไม่

cue card ielts speaking part 2 ขอให้คุณทำอะไร

มีการ์ดมีบรรทัดหัวข้อ โดยปกติมีสามข้อย่อยใต้ You should say และมีคำถามสุดท้ายที่มักเริ่มด้วย and explain คุณมีเวลาหนึ่งนาทีในการเตรียมและจดโน้ตได้ จากนั้นพูดหนึ่งถึงสองนาที ผู้สอบอาจถามต่อสั้น ๆ หลังคุณหยุด

การ์ดควบคุมน้อยกว่าที่ดูเหมือน ข้อย่อยบอกว่าควรเริ่มตรงไหนและเน้นอะไร คำถามอธิบายสุดท้ายบอกว่าประโยคท้ายของคุณต้องตอบอะไร ทั้งสองอย่างไม่ได้บอกว่าต้องใช้เหตุการณ์ใด ซึ่งเป็นช่องว่างที่เรื่องเล่าเรื่องเดียวรับใช้การ์ดหลายใบได้

การ์ดสามใบด้านล่างเขียนขึ้นเป็นตัวอย่างสำหรับบทความนี้ รูปแบบอิงการ์ดทางการ แต่ไม่ใช่คำถาม IELTS ทางการ

อะไรคงที่เมื่อคุณนำเรื่องเล่าไปใช้ซ้ำ

มีสี่สิ่งคงที่ในทุกเวอร์ชัน และทั้งหมดเป็นข้อเท็จจริงไม่ใช่ประโยค

• ลำดับเหตุการณ์: the flight was delayed, we queued at the transfer desk, I called the person who was waiting, we landed after midnight.
• รายละเอียดที่เป็นรูปธรรมหนึ่งอย่างที่ไม่มีใครเดาจากการ์ดได้: a sandwich from the only shop still open, which cost more than the flight's meal.
• ผลสืบเนื่องหนึ่งอย่าง เพราะเรื่องเล่าที่ไม่มีผลลัพธ์เป็นเพียงรายงาน
• ข้อเท็จจริงว่ามันเกิดขึ้นกับคุณ ซึ่งทำให้รูปอดีตและปฏิกิริยาน่าเชื่อถือ

ส่วนที่เหลือคือถ้อยคำ และเปลี่ยนได้ the flight was delayed คือข้อเท็จจริงคงที่ วิธีที่คุณพูดอาจต่างกันในแต่ละเวอร์ชัน ท่องจำวลีแทนข้อเท็จจริง แล้วคุณก็สร้างบทถอดเสียงขึ้นมาอีกครั้ง

อะไรต้องเปลี่ยนสำหรับการ์ดแต่ละใบ

ชั้นที่สลับได้มีห้าส่วน แต่ละส่วนถูกขับด้วยวลีบนการ์ด

ชั้น	อะไรเปลี่ยน และเพราะอะไร
จุดเริ่มต้น	เริ่มที่ช่วงเวลาที่การ์ดระบุ ไม่ใช่ที่จุดเริ่มต้นของเรื่องเล่าคุณ
กาล	ใช้ past perfect กับสิ่งที่เกิดขึ้นก่อนช่วงเวลานั้นแล้ว
การเน้น	เก็บรายละเอียดหนึ่งไว้เต็มขนาด และบีบที่เหลือเป็นอนุพากย์
การประเมินปิดท้าย	ตอบคำถามอธิบายสุดท้ายของการ์ด ไม่ใช่คำถามที่คุณเตรียมมา
คำศัพท์ตามหัวข้อ	ปล่อยให้คำจากการ์ดเองปรากฏอย่างเป็นธรรมชาติแทนที่จะเลี่ยง

แถวแรกและแถวสุดท้ายทำงานมากที่สุด: ผู้ฟังจำประโยคเปิดและคำตัดสินสุดท้ายได้ และจำตรงกลางได้น้อยมาก สองเวอร์ชันของเหตุการณ์เดียวกันที่เริ่มคนละที่และจบด้วยคำตัดสินต่างกันจะรู้สึกเหมือนคำตอบสองแบบ

เรื่องเดียว สาม cue card

เรื่องเล่าคือการเดินทางทำงานที่กลายเป็นวันยาวสิบเอ็ดชั่วโมง: เหตุการณ์สี่ข้อข้างต้น บวกแซนด์วิชหนึ่งชิ้น นี่คือวิธีที่ข้อเท็จจริงชุดเดียวกันตอบการ์ดสามใบ

สำหรับการ์ดการเดินทาง Describe a difficult journey you have had. การ์ดพูดถึงการเดินทาง ดังนั้นจุดเริ่มต้นคือตอนออกเดินทาง: The journey I want to describe was a work trip that took eleven hours instead of three. ความล่าช้า คิว และการลงจอด ล้วนอยู่ในเรื่อง การโทรศัพท์ถูกบีบเป็นอนุพากย์ และประโยคปิดตอบว่าการเดินทางเป็นอย่างไร: What I remember is not the delay but how calm the airport staff stayed.

สำหรับการ์ดการไปสาย Describe a time when you were late for something important. นัดหมายคือสิ่งที่สำคัญ ไม่ใช่การเดินทาง จุดเริ่มต้นย้ายไปอีกปลายและกาลเปลี่ยน: I was four hours late for a dinner that a colleague had organised for the whole team. ตอนนี้ความล่าช้าต้องใช้ past perfect เพราะเกิดขึ้นก่อนการไปสาย และประโยคปิดตอบว่าคุณรับมืออย่างไร: I now book the earlier flight whenever the meeting matters, which is the only thing I changed.

สำหรับการ์ดบทเรียนปฏิบัติ Describe a time when you learned something practical. บทเรียนมาก่อนและเหตุการณ์อธิบายบทเรียนนั้น: I learned how to read a delay notice properly on a work trip last year. คิวกลายเป็นวิธีทำ และมื้อเย็นที่พลาดกลายเป็นราคาที่ต้องจ่าย เหตุการณ์ทั้งหมดจึงปรากฏในลำดับย้อนกลับ ประโยคปิดระบุทักษะ: The practical lesson was to ask for the transfer at the desk instead of the app.

เช็กลิสต์สลับมุมเล่าในสามสิบวินาที

ทำตามนี้ในครึ่งแรกของหนึ่งนาทีเตรียมตัว

1. อ่านบรรทัดแรกของการ์ดแล้วพูดคำหัวข้อหนึ่งครั้งในใจ
2. อ่านคำถามอธิบายสุดท้ายแล้วเขียนคำตอบเป็นประโยคสั้นหนึ่งประโยค
3. เลือกจุดเริ่มต้น: จุดโฟกัสของการ์ด ไม่ใช่เหตุการณ์แรกของเรื่องเล่าคุณ
4. เก็บรายละเอียดหนึ่งไว้เต็มขนาด และทำเครื่องหมายอีกสามรายการเป็นอนุพากย์
5. ตรวจกาลของสองประโยคแรกเทียบกับจุดเริ่มต้นนั้น

ครึ่งหลังของนาทีใช้สำหรับคำจดโน้ตสี่คำ หนึ่งคำต่อข้อย่อย ถ้าคุณทำเสร็จเร็ว อย่าเพิ่มเนื้อหา ให้ซ้อมประโยคเปิดหนึ่งครั้ง

จุดที่การใช้ซ้ำเริ่มฟังดูเหมือนซ้อมมา

การใช้ซ้ำกลายเป็นการท่องในสามจุดที่คาดเดาได้ และไม่มีจุดใดเป็นเรื่องเหตุการณ์

จุดแรกคือการเปิดเรื่อง: เมื่อ The first sentence is identical ในสามไฟล์อัด แปลว่าคำตอบถูกดึงออกมาใช้มากกว่าถูกประกอบขึ้นใหม่ จุดที่สองคือการประเมิน: เมื่อ the same adjective carries every verdict การปรับให้เข้ากับการ์ดเป็นเพียงเปลือกนอก จุดที่สามคือความเกี่ยวข้อง: เมื่อ the ending answers a question the card did not ask ผู้ฟังได้ยินความไม่สอดคล้องแม้ว่าภาษาอังกฤษจะถูกต้อง

ในเกณฑ์แบนด์ IELTS Speaking ที่เผยแพร่ ภาษาท่องจำปรากฏเฉพาะในถ้อยคำช่วงแบนด์ต่ำ: Band 3 อธิบายผู้เข้าสอบที่ relies on apparently memorised utterances และ Band 2 only produces isolated words or memorised utterances ไม่มีเกณฑ์ใดบอกว่าการใช้เรื่องเล่าซ้ำถูกลงโทษในตัวเอง British Council เตือนให้หลีกเลี่ยงคำตอบที่เขียนบทไว้ ซึ่งระบุว่าผู้สอบมองออกและอาจเสียคะแนนและเชิญคำถามที่ยากขึ้น ชุดข้อเท็จจริงที่ซ้อมมาไม่ใช่บทที่ซ้อมมา เมื่อภาษาถูกสร้างใหม่ในแต่ละครั้ง

แบบฝึก: สามการ์ด เรื่องเดียว อัดต่อกัน

แบบฝึกนี้ใช้เวลาประมาณยี่สิบนาทีและต้องใช้โทรศัพท์กับการ์ดสามใบ

1. เขียนการ์ดสามใบข้างต้นแยกบรรทัด
2. สำหรับแต่ละการ์ด จดโน้ตหนึ่งนาทีและอัดสองนาทีโดยไม่หยุดหรืออัดใหม่
3. เปิดสามไฟล์ที่อัดและฟังเฉพาะประโยคแรกของแต่ละไฟล์
4. Compare the three openings side by side แล้ว Compare the three closing sentences
5. นับว่ามีกี่การเปิดเรื่องที่ใช้การอ้างอิงเวลาร่วมกัน และกี่การปิดท้ายที่ตอบคำถามอธิบายของการ์ดตัวเอง
6. อัดชุดเดิมอีกครั้ง โดยเปลี่ยนเฉพาะการเปิดและการปิด

ถ้าการเปิดสองแบบเริ่มที่ช่วงเวลาเดียวกัน แสดงว่าจุดเริ่มต้นถูกคัดลอกมากกว่าเลือก ถ้าการปิดท้ายทั้งสามสลับกันระหว่างไฟล์อัดได้โดยไม่มีใครสังเกต การประเมินนั้นเป็นแบบกว้าง ๆ การอัดรอบสองควรแก้ทั้งสองเรื่องโดยไม่แตะเหตุการณ์: ข้อเท็จจริงคงที่ ประโยคสร้างใหม่

คำถามที่พบบ่อย

เรื่องเล่า Part 2 เรื่องเดียวใช้กับการ์ดต่างกันสองใบได้ไหม

ได้ เมื่อการ์ดสองใบมีปมและผลสืบเนื่องร่วมกัน วางคำถามอธิบายสุดท้ายของการ์ดทั้งสองข้างกันแล้วลองตอบแต่ละข้อด้วยเหตุการณ์ชุดเดียวกันในลำดับที่ต่างกัน การ์ดการเดินทางกับการ์ดการไปสายมักผ่าน เพราะใบหนึ่งถามว่าการเดินทางเป็นอย่างไรและอีกใบถามว่าคุณรับมือกับผลลัพธ์อย่างไร การ์ดเกี่ยวกับคนที่คุณชื่นชมจะไม่ผ่าน เพราะเหตุการณ์แทบไม่ได้พูดถึงคนนั้น การทดสอบอยู่ที่คำถาม ไม่ใช่ป้ายหัวข้อ

การใช้เรื่องเล่าซ้ำฟังดูเหมือนท่องจำต่อผู้สอบหรือไม่

เฉพาะเมื่อภาษาคงที่แทนที่จะเป็นข้อเท็จจริง เรื่องเล่าที่ใช้ซ้ำฟังดูซ้อมมาเมื่อประโยคเปิด คำเชื่อมลำดับ และคำตัดสินปิดท้ายมาถึงในรูปแบบเดิมทุกครั้ง มันฟังดูเป็นธรรมชาติเมื่อจุดเริ่มต้นย้าย คำคุณศัพท์เปลี่ยน และประโยคสุดท้ายตอบการ์ดที่อยู่ตรงหน้าจริง ๆ เกณฑ์ที่เผยแพร่ถือว่าถ้อยคำท่องจำเป็นลักษณะของแบนด์ต่ำ ไม่ใช่กฎเรื่องเนื้อหา ดังนั้นเป้าหมายคือถ้อยคำที่ยืดหยุ่นบนเหตุการณ์ที่คงที่