Dois Rankings do IELTS, Um País: Acordo em 0,69

O IELTS publica tabelas separadas por nacionalidade para as versões Academic e General Training, e essas duas tabelas classificam os mesmos países de maneira bastante distinta. Entre as 30 nacionalidades que aparecem em ambas, a correlação de postos entre as médias gerais das versões Academic e General Training é de 0,69, valor inferior ao intervalo de 0,80 a 0,86 observado nas correlações entre as quatro habilidades dentro da própria tabela Academic. As tabelas listam as nacionalidades em ordem alfabética, não por tamanho populacional, apresentam médias de grupo em vez de registros individuais de candidatos, e nem todas as nacionalidades constam em ambos os testes.

Principais descobertas

1. Entre as 30 nacionalidades listadas em ambas as tabelas, as médias gerais das versões Academic e General Training apresentam uma correlação de postos de 0,69.
2. Esse valor é inferior ao de qualquer um dos quatro pares de habilidades na tabela Academic, cujos valores variam de 0,80 a 0,86; portanto, a versão do teste diferencia os países mais do que cada habilidade individualmente.
3. As médias gerais da versão Academic abrangem 2,16 bandas, variando de 5,41 (Omã) a 7,57 (Alemanha); já as médias gerais da versão General Training abrangem 3,25 bandas, variando de 4,94 (Arábia Saudita) a 8,19 (grupo dos Estados Unidos).
4. A Alemanha está próxima do topo de ambas as tabelas, em primeiro lugar na versão Academic (7,57) e em segundo lugar na versão General Training (7,23), mas a Arábia Saudita passa de 5,85 na versão Academic para 4,94 na versão General Training, uma queda de 0,91 banda.
5. A tabela da versão General Training inclui um grupo dos Estados Unidos que não aparece de forma alguma na tabela da versão Academic, e esse grupo possui a maior média geral da versão General Training.

Contexto

As versões Academic e General Training compartilham as provas de Listening e Speaking, mas diferem nas provas de Reading e Writing, e o IELTS divulga um conjunto distinto de estatísticas para cada versão [1]. A tabela de nacionalidades de cada versão fornece uma média por habilidade e uma média geral para os grupos listados pelo IELTS [2].

As duas linhas correspondentes a um mesmo país costumam ser citadas como se medissem um único nível nacional. No entanto, elas são geradas com base em provas diferentes, aplicadas a grupos distintos de candidatos com finalidades distintas e publicadas em tabelas separadas; logo, a comparação ocorre entre duas populações distintas, e não entre duas medições realizadas sobre as mesmas pessoas. A correlação de postos mede, apesar disso, o grau de concordância entre as duas tabelas.

Dados e método

A fonte é o caderno de desempenho dos candidatos ao IELTS para 2024–2025, planilhas “AC mean by nationality” e “GT mean by nationality” [2]. Cada planilha lista grupos por nacionalidade, com uma média em Listening, Reading, Writing, Speaking e uma média geral em bandas para cada grupo.

As duas planilhas são pareadas com base no nome da nacionalidade, resultando em 30 grupos presentes em ambas; a análise restringe-se a esses 30 grupos para que cada país contribua com um único ponto em cada classificação. A correlação de postos de Spearman é calculada com base na coluna de médias gerais em bandas e relatada com duas casas decimais; as amplitudes são calculadas subtraindo-se a menor média publicada da maior média publicada em cada planilha, considerando todos os 40 grupos listados nessa planilha. As nacionalidades constituem uma lista alfabética fixa, não uma amostra, e os dados são agregados ao nível nacional, sem uso de nenhum registro individual. A amostra corresponde ao conjunto de linhas de grupo publicadas na tabela-fonte; a métrica principal em cada caso é uma média de grupo publicada ou uma proporção ou diferença calculada a partir de médias publicadas; todos os valores são agregados ao nível de grupo, sem uso de nenhum registro individual.

Resultados

As duas tabelas divergem mais do que as quatro habilidades divergem entre si. Na tabela Acadêmica, o par de habilidades com classificações de países mais próximas apresenta correlação de 0,86, enquanto o par com classificações mais distantes apresenta correlação de 0,80; entre as versões do teste, os mesmos países apresentam correlação de 0,69. Assim, a posição de um país na tabela Acadêmica é, portanto, um indicador mais fraco de sua posição na tabela Treinamento Geral do que a posição de um país em Leitura é de sua posição em Escrita.

A dispersão das duas tabelas também difere. As médias gerais da versão Acadêmica variam de 5,41 (Omã) a 7,57 (Alemanha), uma amplitude de 2,16 bandas, enquanto as médias gerais da versão Treinamento Geral variam de 4,94 (Arábia Saudita) a 8,19 (grupo dos Estados Unidos), uma amplitude de 3,25 bandas. A coluna Treinamento Geral é a mais ampla, o que é coerente com o conjunto menor e mais heterogêneo de candidatos que prestam essa versão para trabalho, migração e treinamento, em vez de admissão universitária.

Alguns países apresentam grandes deslocamentos. A Arábia Saudita obtém média de 5,85 na versão Acadêmica e de 4,94 na versão Treinamento Geral, uma diferença de 0,91 banda, passando da metade de uma tabela para a parte inferior da outra. A Alemanha permanece próxima do topo em ambas, com 7,57 na versão Acadêmica e 7,23 na versão Treinamento Geral. O grupo dos Estados Unidos aparece apenas na tabela Treinamento Geral, onde registra a maior média geral (8,19) e não possui linha correspondente na tabela Acadêmica para comparação — esse é um dos motivos pelos quais o conjunto pareado contém 30, e não 40, grupos nacionais.

Figura 1. Médias publicadas de bandas gerais por nacionalidade e versão do teste para quatro grupos presentes em ambas as tabelas, n = 30 grupos nacionais pareados. Fonte: Dados de desempenho dos candidatos ao IELTS 2024–2025.

Figura 2. As cinco maiores médias gerais publicadas de Treinamento Geral, n = 40 grupos nacionais na tabela Treinamento Geral. Fonte: Dados de desempenho dos candidatos ao IELTS 2024–2025.

Limitações

Quatro limitações se aplicam a esta comparação. Primeiro, as duas tabelas descrevem populações distintas de candidatos: a versão Acadêmica é prestada principalmente para fins de estudo, enquanto a versão Treinamento Geral é prestada predominantemente para trabalho, migração e treinamento; assim, a mesma nacionalidade pode ser representada por pessoas muito diferentes em cada versão. Segundo, apenas 30 nacionalidades aparecem em ambas as tabelas, e as dez nacionalidades não pareadas não estão ausentes aleatoriamente, de modo que a correlação descreve um subconjunto dos grupos publicados. Terceiro, as tabelas não informam o número de candidatos, de modo que um grupo pequeno pode ter o mesmo peso em uma correlação de postos que um grupo grande; a linha Treinamento Geral dos Estados Unidos é o exemplo mais claro de um grupo cujo tamanho é desconhecido neste contexto. Quarto, uma correlação de postos não revela os motivos pelos quais duas classificações diferem, e fatores como diferenças entre os candidatos, a preparação e o design das provas estão todos misturados.

O que isso significa para os aprendizes

A interpretação prática é que “a média nacional” não corresponde a um único valor. Um aprendiz que se prepara para admissão universitária e outro que se prepara para requisitos de trabalho ou migração consultam duas tabelas publicadas que ordenam os países de maneira distinta, e um valor citado de uma delas não é transferível para a outra.

Para o aprendiz que precisa escolher qual comparação confiar, os dados de países pareados sugerem utilizar a tabela correspondente à versão do teste que ele realmente prestará. As duas linhas da Alemanha são próximas, mas as da Arábia Saudita diferem em quase uma banda inteira, e essa diferença é exatamente o motivo pelo qual uma comparação entre versões constitui um indicador fraco.

Perguntas frequentes

Por que as duas versões do IELTS classificam os países de forma diferente?

As tabelas abrangem diferentes populações de candidatos que realizam provas distintas de Leitura e Escrita. O IELTS não divulga o número de candidatos por linha nem os motivos pelos quais escolheram uma determinada versão, de modo que as fontes dessa diferença não podem ser isoladas com base apenas nessas tabelas.

Uma correlação de ordem de 0,69 é alta?

Trata-se de uma relação positiva moderada: países próximos ao topo de uma tabela tendem a estar também próximos ao topo da outra, mas com muitas exceções. Para comparação, o par de habilidades mais próximo dentro da tabela Acadêmica atinge 0,86.

Posso comparar diretamente as duas linhas referentes ao meu país?

As linhas descrevem grupos diferentes de candidatos, não as mesmas pessoas avaliadas duas vezes. As médias divulgadas descrevem cada grupo individualmente e não representam uma conversão entre os dois testes.

Como citar

Hibay Product Team. (2026, 5 de novembro). Duas classificações do IELTS, um único país: concordância de 0,69. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ielts-academic-general-training-rank-agreement

Referências

1. IELTS. Estatísticas dos testes. https://ielts.org/researchers/our-research/test-statistics. Acessado em 5 de novembro de 2026.
2. IELTS. Dados de desempenho dos candidatos aos testes 2024–2025 (livro de planilhas XLSX, planilhas “AC mean by nationality” e “GT mean by nationality”). https://ielts.org/cdn/ielts-downloadable-assets/ielts-research/ielts-research-data/ielts-test-taker-performance-data-2024-2025.xlsx. Acessado em 5 de novembro de 2026.