ສ່ວນຕ່າງຂອງ TOEFL ແຕ່ລະສ່ວນ 10 ຄະແນນ ແມ່ນຄ່ອນຂ້າງຫາຍາກ: ຂໍ້ມູນທົ່ວໄປຂອງປະເທດຕ່າງໆໃນປີ 2025

ETS ສະເໜີຄະແນນສະເລ່ຍຂອງແຕ່ລະພາກສຳລັບແຕ່ລະປະເທດ ແລະ ແຂວງທີ່ຖືກລາຍງານ ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາສາມາດສຶກສາຄວາມສົມດຸນຂອງໂປຟາຍລ ປະເທດໜຶ່ງໄດ້. ໃນຕາຕະລາງປີ 2025 ທີ່ລວມ 153 ກຸ່ມ, ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຄະແນນສະເລ່ຍສູງສຸດ ແລະ ຕ່ຳສຸດຂອງແຕ່ລະພາກໃນປະເທດໜຶ່ງມັກຈະເທົ່າກັບ 3 ຈຸດ (ໃນເກນ 30 ຈຸດ); ໃນນີ້, 59 ກຸ່ມມີຄວາມແຕກຕ່າງເທົ່າກັບ 3 ຈຸດຢ່າງແນ່ນອນ, 53 ກຸ່ມມີຄວາມແຕກຕ່າງເທົ່າກັບ 2 ຈຸດ, ມີພຽງແຕ່ 8 ກຸ່ມທີ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງ 5 ຈຸດ ຫຼື ຫຼາຍກວ່າ, ແລະ ມີພຽງແຕ່ 1 ກຸ່ມເດີ້ວ—ເຂດປົກຄອງພິເສດຮ໊ອງກົງຂອງຈີນ—ທີ່ລາຍງານຄະແນນເທົ່າກັນທັງ 4 ພາກທີ່ 23 ຈຸດ. ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ກວ້າງທີ່ສຸດແມ່ນຂອງເວຍນາມ, ເຊິ່ງມີຄວາມແຕກຕ່າງ 10 ຈຸດ.

![ຮູບປົກ: ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຄະແນນສະເລ່ຍຂອງພາກການອ່ານ ແລະ ພາກການເວົ້າຂອງເວຍນາມແມ່ນ 10 ຈຸດ, ເຊິ່ງເປັນຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ກວ້າງທີ່ສຸດໃນທັງ 153 ປະເທດ ແລະ ແຂວງ] (https://media-image1.baydn.com/public_image_upload/djimcd/ba2e91eb8a1d7ddc861f665f5785b9dc.07670b340561525084d6e4d457e29caf.png)

ຜົນການຄົ້ນພົບທີ່ສຳຄັນ

1. ໃນ 153 ປະເທດ ແລະ ແຂວງ, ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຄະແນນສະເລ່ຍສູງສຸດ ແລະ ຕ່ຳສຸດຂອງແຕ່ລະພາກ TOEFL ມີຄ່າກາງເທົ່າກັບ 3 ຈຸດ ແລະ ຄ່າສະເລ່ຍເທົ່າກັບ 2.67 ຈຸດ.
2. 59 ກຸ່ມລາຍງານຄວາມແຕກຕ່າງເທົ່າກັບ 3 ຈຸດຢ່າງແນ່ນອນ, 53 ກຸ່ມລາຍງານຄວາມແຕກຕ່າງເທົ່າກັບ 2 ຈຸດ; ມີພຽງແຕ່ 19 ກຸ່ມທີ່ຄວາມແຕກຕ່າງຢູ່ໃນ 1 ຈຸດ ຫຼື ໜ້ອຍກວ່າ.
3. ມີ 8 ກຸ່ມທີ່ລາຍງານຄວາມແຕກຕ່າງ 5 ຈຸດ ຫຼື ຫຼາຍກວ່າ: ເວຍນາມ (10 ຈຸດ), ອຸສະເບັກີສະຖານ (7 ຈຸດ), ກາຊັກສະຖານ (7 ຈຸດ), ເຊຍຣາ ໂລເອອົນ (6 ຈຸດ), ລີເບີເຣຍ (6 ຈຸດ), ຕານຊາເນຍ (5 ຈຸດ), ບັງກະລາເດີດ (5 ຈຸດ) ແລະ ອັນດອນ (5 ຈຸດ).
4. ເຂດປົກຄອງພິເສດຮ໊ອງກົງຂອງຈີນແມ່ນກຸ່ມດຽວທີ່ບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງເລີຍ, ໂດຍລາຍງານຄະແນນ 23 ຈຸດໃນທັງ 4 ພາກ: ການອ່ານ, ການຟັງ, ການເວົ້າ ແລະ ການຂຽນ.
5. ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ກວ້າງທີ່ສຸດມັກເກີດຂຶ້ນໃນພາກການເວົ້າ: ຄະແນນສະເລ່ຍຂອງເວຍນາມໃນພາກການເວົ້າແມ່ນ 13 ຈຸດ, ຕ່ຳກວ່າຄະແນນສະເລ່ຍຂອງພາກການອ່ານທີ່ 23 ຈຸດຢູ່ 10 ຈຸດ; ຄະແນນສະເລ່ຍຂອງກາຊັກສະຖານໃນພາກການເວົ້າແມ່ນ 14 ຈຸດ, ຕ່ຳກວ່າຄະແນນສະເລ່ຍຂອງພາກການອ່ານທີ່ 21 ຈຸດຢູ່ 7 ຈຸດ.

ພື້ນຖານ

ການທົດສອບ TOEFL iBT ລາຍງານຄະແນນຂອງ 4 ພາກ (ແຕ່ລະພາກມີຄະແນນສູງສຸດ 30 ຈຸດ) ແລະ ຄະແນນລວມ (ຄະແນນສູງສຸດ 120 ຈຸດ), ໂດຍ ETS ສະເໜີຄະແນນສະເລ່ຍທັງ 5 ຢ່າງໃນລາຍງານສະຫຼຸບປະຈຳປີ [1]. ເນື່ອງຈາກຄະແນນຂອງແຕ່ລະພາກຖືກລາຍງານແຍກຕ່າງຫາກ, ຄະແນນລວມຂອງປະເທດໜຶ່ງອາດຈະປິດບັງຄວາມບໍ່ສົມດຸນຢ່າງຮຸນແຮງຂອງການຈັດຈຳແນນທັກສະ: ປະເທດສອງປະເທດທີ່ມີຄະແນນລວມເທົ່າກັນອາດຈະມີຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ແຕກຕ່າງກັນຢ່າງມະຫາສານລະຫວ່າງພາກທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດ ແລະ ພາກທີ່ອ່ອນທີ່ສຸດ.

ຄວາມສົມດຸນນີ້ຖືກວັດແທກດ້ວຍ “ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງພາກ”. ມັນບໍ່ແມ່ນຕົວຊີ້ວັດຂອງລະດັບທັກສະດ້ານພາສາ—ປະເທດທີ່ມີຄະແນນທັງໝົດຕ່ຳກໍອາດຈະມີຄວາມແຕກຕ່າງນ້ອຍ—ແຕ່ມັນຈະອະທິບາຍເຖິງລະດັບຄວາມບໍ່ສົມດຸນຂອງການຈັດຈຳແນນທັກສະຂອງກຸ່ມຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ, ເຊິ່ງເປັນສິ່ງທີ່ສະຖາບັນການສຶກສາໃຫ້ຄວາມສຳຄັນເມື່ອກຳນົດຄວາມຕ້ອງການຄະແນນຕ່ຳສຸດຂອງແຕ່ລະພາກ (ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຄວາມຕ້ອງການຄະແນນລວມຕ່ຳສຸດ).

ຂໍ້ມູນ ແລະ ວິທີການ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນແມ່ນຕາຕະລາງປະເທດ/ພື້ນທີ່ຈາກ “ສະຫຼຸບຂໍ້ມູນການທົດສອບ TOEFL iBT ແລະ ຄະແນນ ປີ 2025” ຂອງ ETS, ເຊິ່ງລາຍການຄະແນນສະເລ່ຍຂອງການອ່ານ, ການຟັງ, ການເວົ້າ, ການຂຽນ ແລະ ຄະແນນລວມສຳລັບແຕ່ລະປະເທດ ຫຼື ພື້ນທີ່ທີ່ໄດ້ລາຍງານຄະແນນສະເລ່ຍ [2]。ຂໍ້ມູນຄຸມເຖິງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມການທົດສອບໃນໄລຍະເວລາຈາກເດືອນມັງກອນ ເຖິງ ເດືອນທັນວາ ປີ 2025; ETS ບໍ່ເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນສຳລັບກຸ່ມທີ່ມີຈຳນວນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໜ້ອຍກວ່າ 30 ຄົນ.

ສຳລັບແຕ່ລະກຸ່ມໃນ 153 ກຸ່ມ, ຄະແນນສະເລ່ຍຂອງສີ່ສ່ວນໄດ້ຖືກດຶງອອກຈາກຕາຕະລາງດັ່ງກ່າວ; “ຄວາມແຕກຕ່າງ” ແມ່ນຖືກກຳນົດເປັນຄ່າສູງສຸດຫຼັງຈາກຫຼຸດຄ່າຕ່ຳສຸດຈາກຄະແນນສະເລ່ຍຂອງສີ່ສ່ວນ (ໃນເກນ 30 ຄະແນນ). ການແຈກຢາຍຂອງຄວາມແຕກຕ່າງນີ້ຖືກນຳສະເໝີໃນຮູບແບບຄວາມຖີ່ ແລະ ຄ່າມັດທະຍະມາ; ຕົວຢ່າງທີ່ເປັນຄວາມເປັນເອກະລາດທັງໝົດທີ່ລາຍການໄວ້ແມ່ນມີຄະແນນສະເລ່ຍຂອງແຕ່ລະສ່ວນທີ່ໄດ້ເຜີຍແຜ່ໄວ້ເພື່ອການກວດສອບຂະບວນການຄຳນວນ. ທຸກໆຕົວເລກບໍ່ໄດ້ຖືກປະມານຄ່າ, ແຕ່ລະຂໍ້ມູນແມ່ນຖືກເອົາມາໂດຍກົງຈາກເຊວເຊວໃນຕາຕະລາງທີ່ພິມອອກ; ຂໍ້ມູນຖືກລວມໃນລະດັບປະເທດ/ພື້ນທີ່, ໂດຍບໍ່ໄດ້ໃຊ້ບັນທຶກຂອງບຸກຄົນໃດໆ. ຕົວຢ່າງແມ່ນແຖວຂອງແຕ່ລະກຸ່ມທີ່ໄດ້ເຜີຍແຜ່ໄວ້ໃນຕາຕະລາງຕົ້ນສະແຫຼ່ງ; ຕົວຊີ້ວັດທີ່ສຳຄັນທັງໝົດແມ່ນຄະແນນສະເລ່ຍຂອງກຸ່ມທີ່ໄດ້ເຜີຍແຜ່, ຫຼື ສ່ວນເປີເຊັນຕ໌ ຫຼື ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ຄຳນວນຈາກຄະແນນສະເລ່ຍທີ່ໄດ້ເຜີຍແຜ່; ທຸກໆຕົວເລກຖືກລວມໃນລະດັບກຸ່ມ, ໂດຍບໍ່ໄດ້ໃຊ້ບັນທຶກຂອງບຸກຄົນໃດໆ.

ຜົນໄດ້ຮັບ

ການແຈກຢາຍມີຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນສູງຫຼາຍ. ຄ່າຄວາມແຕກຕ່າງ 3 ຈຸດ ແມ່ນຄ່າດຽວທີ່ພົບເຫັນບໍ່ເທົ່າໃດ, ມີ 59 ກຸ່ມທີ່ລາຍງານຄ່ານີ້; ອັນດັບສອງແມ່ນຄ່າຄວາມແຕກຕ່າງ 2 ຈຸດ, ມີ 53 ກຸ່ມ; ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງມີ 112 ກຸ່ມຈາກທັງໝົດ 153 ກຸ່ມທີ່ມີຄ່າຄວາມແຕກຕ່າງ 2 ຫຼື 3 ຈຸດ. ມີອີກ 19 ກຸ່ມທີ່ມີຄ່າຄວາມແຕກຕ່າງນ້ອຍກວ່າ 1 ຈຸດ, ໃນຂະນະທີ່ເຂດປົກຄອງພິເສດຮ່ອງກົງ ຈີນ ລາຍງານຄ່າຄວາມແຕກຕ່າງເທົ່າກັບ 0 ຈຸດ: ຄະແນນອ່ານ, ຟັງ, ພູດ, ແລະຂຽນແຕ່ລະດ້ານເທົ່າກັບ 23 ຈຸດ, ໂດຍມີຄະແນນລວມເທົ່າກັບ 91 ຈຸດ.

ຄ່າຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ໃຫຍ່ກວ່ານີ້ເກີດຂຶ້ນຢ່າງບໍ່ບໍ່ເທົ່າໃດ. ມີພຽງແຕ່ 8 ກຸ່ມເທົ່ານັ້ນທີ່ມີຄ່າຄວາມແຕກຕ່າງເຖິງຫຼືເກີນ 5 ຈຸດ. ປະເທດເວຍນາມມີຄ່າຄວາມແຕກຕ່າງໃຫຍ່ທີ່ສຸດ, ເທົ່າກັບ 10 ຈຸດ: ຄະແນນອ່ານເສີມເທົ່າກັບ 23 ຈຸດ, ຄະແນນຟັງເສີມເທົ່າກັບ 21 ຈຸດ, ຄະແນນພູດລົດລົງເຖິງ 13 ຈຸດ, ແລະຄະແນນຂຽນເທົ່າກັບ 19 ຈຸດ. ປະເທດອຸສະເບີກິສຖານ ແລະ ກາຊັກສະຖານ ແບ່ງອັນດັບສອງຮ່ວມກັນ, ມີຄ່າຄວາມແຕກຕ່າງເທົ່າກັບ 7 ຈຸດ: ອຸສະເບີກິສຖານມີຄະແນນເສີມຕາມລຳດັບດັ່ງນີ້: ອ່ານ 22 ຈຸດ, ຟັງ 22 ຈຸດ, ພູດ 15 ຈຸດ, ຂຽນ 19 ຈຸດ; ສ່ວນກາຊັກສະຖານມີຄະແນນເສີມຕາມລຳດັບດັ່ງນີ້: ອ່ານ 21 ຈຸດ, ຟັງ 21 ຈຸດ, ພູດ 14 ຈຸດ, ຂຽນ 16 ຈຸດ. ສີເຣຍລີອນ ແລະ ລີເບີເຣຍ ລາຍງານຄ່າຄວາມແຕກຕ່າງເທົ່າກັບ 6 ຈຸດ, ແລະທັງສອງປະເທດນີ້ມີຄະແນນພູດສູງກວ່າຄະແນນອ່ານ—ສີເຣຍລີອນມີຄະແນນພູດເທົ່າກັບ 21 ຈຸດ ແລະ ຄະແນນອ່ານເທົ່າກັບ 15 ຈຸດ.

ທິດທາງຂອງຄ່າຄວາມແຕກຕ່າງບໍ່ຄືກັນ. ໃນປະເທດເວຍນາມ ແລະ ກາຊັກສະຖານ, ດ້ານທີ່ອ່ອນທີ່ສຸດແມ່ນດ້ານການເວົ້າ; ໃນຂະນະທີ່ໃນປະເທດສີເຣຍລີອນ ແລະ ລີເບີເຣຍ, ດ້ານທີ່ອ່ອນທີ່ສຸດແມ່ນດ້ານການອ່ານ. ຄວາມແຕກຕ່າງນີ້ມີຄວາມສຳຄັນຢ່າງຫຼາຍຕໍ່ການຕີຄວາມໝາຍຄ່າຄວາມແຕກຕ່າງ: ຄ່າຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ໃຫຍ່ກວ່ານີ້ສະທ້ອນເຖິງການແຈກຢາຍຄວາມສາມາດທີ່ບໍ່ເທົ່າທຽມກັນ ແທນທີ່ຈະເປັນການອ່ອນດ້ານໃດດ້ານໜຶ່ງເປັນພິເສດ.

ຮູບທີ 1. ຈຳນວນປະເທດ ແລະ ເຂດທີ່ສອດຄ່ອງກັບຄ່າຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຄະແນນສູງສຸດ ແລະ ຕ່ຳສຸດຂອງ TOEFL iBT ແຕ່ລະດ້ານ (ເປັນຄ່າເສີມ) ໃນ 153 ກຸ່ມໃນປີ 2025. n = 153 ກຸ່ມ. ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: ETS, “ສະຫຼຸບຂໍ້ມູນການທົດສອບ ແລະ ຄະແນນ TOEFL iBT ປີ 2025.”

ຮູບທີ 2. ຄະແນນເສີມຂອງແຕ່ລະດ້ານທີ່ລາຍງານໂດຍກຸ່ມທີ່ມີຄ່າຄວາມແຕກຕ່າງໃຫຍ່ທີ່ສຸດ (ຈັດລຳດັບຕາມດ້ານອ່ານ, ຟັງ, ຂຽນ, ພູດ), n = 153 ປະເທດ/ກຸ່ມໃນຕາຕະລາງທີ່ອ້າງອີງ. ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: ETS, “ສະຫຼຸບຂໍ້ມູນການທົດສອບ ແລະ ຄະແນນ TOEFL iBT ປີ 2025.”

ຂໍ້ຈຳກັດ

ຄວາມແຕກຕ່າງນີ້ໄດ້ຄຳນວນອີງໃສ່ຄ່າເສີມສະເລ່ຍຂອງສີ່ພາກສ່ວນທີ່ຖືກປະກາດຢ່າງເປີດເຜີຍເທົ່ານັ້ນ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຮັບເອົາຂໍ້ຈຳກັດທັງໝົດທີ່ມີຢູ່ໃນຄ່າເສີມສະເລ່ຍເຫຼົ່ານີ້. ຄ່າເສີມສະເລ່ຍຂອງແຕ່ລະພາກສ່ວນຖືກປະກາດໃນຮູບແບບເລກຈຳນວນເຕັມ, ດັ່ງນັ້ນຄວາມແຕກຕ່າງ 1 ຫຼື 2 ຈຸດຈະຢູ່ໃນຂອບເຂດຂໍ້ຜິດພາດຈາກການປີ້ນເລກ, ແລະບໍ່ຄວນຖືກຕີຄວາມວ່າເປັນຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ແນ່ນອນ. ຄ່າເສີມສະເລ່ຍເຫຼົ່ານີ້ອະທິບາຍການປະຕິບັດໃນລະດັບກຸ່ມ, ບໍ່ແມ່ນໃນລະດັບບຸກຄົນ; ຖືງແຕ່ວ່າຄວາມແຕກຕ່າງພາຍໃນກຸ່ມໜຶ່ງອາດຈະເລັກນັກ, ການແຈກຢາຍຄວາມສາມາດຂອງສະມາຊິກໃນກຸ່ມນັ້ນອາດຈະແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ETS ຈະເຮັດໃຫ້ຂໍ້ມູນຂອງກຸ່ມທີ່ມີຈຳນວນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມນ້ອຍກວ່າ 30 ຄົນເປັນລັບ, ດັ່ງນັ້ນປະເທດ ຫຼື ແຂວງທີ່ມີຈຳນວນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມນ້ອຍທີ່ສຸດຈຶ່ງບໍ່ຖືກປະກອບເຂົ້າໃນການວິເຄາະ, ເຖິງແນວໃດກໍຕາມກຸ່ມເຫຼົ່ານີ້ກໍເປັນກຸ່ມທີ່ມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ສູງທີ່ຈະເກີດຮູບແບບທີ່ຜິດປົກກະຕິ. ນອກຈາກນີ້, ຄ່າເສີມສະເລ່ຍທັງໝົດບໍ່ແມ່ນຄ່າເສີມສະເລ່ຍເລກຄະນິດສາດຂອງຄ່າເສີມສະເລ່ຍຂອງສີ່ພາກສ່ວນ, ເນື່ອງຈາກ ETS ຈະປີ້ນເລກຄ່າເສີມສະເລ່ຍຂອງແຕ່ລະພາກສ່ວນກ່ອນຈະນຳມາບວກກັນ, ດັ່ງນັ້ນຄວາມແຕກຕ່າງຂອງປະເທດໜຶ່ງບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງສອດຄ່ອງຢ່າງເຕັມທີ່ກັບຄ່າເສີມສະເລ່ຍທັງໝົດຂອງປະເທດນັ້ນ. ສຸດທ້າຍ, ຕາຕະລາງນີ້ບໍ່ໄດ້ໃຫ້ຂໍ້ມູນເກີ່ຍວກັບຈຳນວນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ, ວັດຖຸປະສົງຂອງການທົດສອບ, ຫຼື ປະຫວັດການທົດສອບ, ແລະ ETS ໄດ້ຊີ້ແຈງຢ່າງຊັດເຈນວ່າຄ່າເສີມສະເລ່ຍຂອງແຕ່ລະປະເທດບໍ່ຄວນນຳໄປໃຊ້ເພື່ອຈັດອັນດັບປະເທດຕໍ່ປະເທດ.

ຄຳແນະນຳສຳລັບຜູ້ຮຽນ

ການແຈກຢາຍຄວາມສາມາດໃນລະດັບປະເທດມັກຈະເທົ່າທຽມກັນຫຼາຍກວ່າທີ່ຜູ້ຮຽນຄາດຫວັງ. ຖ້າໃນ 153 ກຸ່ມ, ມີ 112 ກຸ່ມທີ່ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄ່າເສີມສະເລ່ຍຂອງສີ່ພາກສ່ວນຢູ່ໃນຂອບເຂດ 2 ຫຼື 3 ຈຸດ, ດັ່ງນັ້ນຜູ້ຮຽນຄົນໜຶ່ງທີ່ລາຍງານວ່າຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງພາກສ່ວນທີ່ເຂົາເຈົ້າເກັ່ງທີ່ສຸດ ແລະ ອ່ອນທີ່ສຸດແມ່ນ 6 ຈຸດ, ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ແທ້ຈິງຂອງເຂົາເຈົ້າຈາກການແຈກຢາຍທົ່ວໄປຂອງປະເທດຈະຫຼາງໄກກວ່າທີ່ຕົວເລກເຫຼົ່ານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນ—ແຕ່ຕ້ອງສັງເກດວ່າການປຽບທຽບນີ້ແມ່ນເທົ່າກັບ “ຄ່າເສີມສະເລ່ຍຂອງຄ່າເສີມສະເລ່ຍ”, ບໍ່ແມ່ນການປຽບທຽບໂດຍກົງກັບຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຄົນອື່ນ.

ການຕີຄວາມທີ່ມີປະໂຫຍດຫຼາຍຂຶ້ນຄວນເນັ້ນໃສ່ຄວາມແຕກຕ່າງທາງດ້ານທິດທາງ. ປະເທດທີ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນພາກສ່ວນສູງແມ່ນສາມາດຈັດເປັນສອງປະເພດ: ປະເທດທີ່ມີທັກສະການເວົ້າອ່ອນ ແລະ ປະເທດທີ່ມີທັກສະການອ່ານອ່ອນ; ດັ່ງນັ້ນຄ່າເສີມສະເລ່ຍທັງໝົດທີ່ເທົ່າກັນອາດຈະສອດຄ່ອງກັບຮູບແບບການແຈກຢາຍຄວາມສາມາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຢ່າງສິ້ນເຊີງ. ຜູ້ຮຽນຄວນເປີຽບທຽບຄ່າເສີມສະເລ່ຍຂອງຕົນເອງໃນແຕ່ລະພາກສ່ວນກັບຄວາມຕ້ອງການທີ່ເຈາະຈົງຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເປົ້າໝາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ, ບໍ່ແມ່ນກັບຮູບແບບການແຈກຢາຍທັງໝົດຂອງປະເທດ.

ຄຳຖາມທີ່ຖືກຖາມເລື້ອຍໆ

ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ທົ່ວໄປຂອງຄ່າເສີມສະເລ່ຍຂອງແຕ່ລະພາກສ່ວນຂອງ TOEFL ພາຍໃນປະເທດໜຶ່ງແມ່ນເທົ່າໃດ?

ໃນຕາຕະລາງຂໍ້ມູນຂອງ ETS ສຳລັບປະເທດຕ່າງໆ ປີ 2025, ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ຢູ່ໃນຕຳແໜ່ງກາງລະຫວ່າງຄ່າເສີມສະເລ່ຍສູງສຸດ ແລະ ຕ່ຳສຸດຂອງແຕ່ລະພາກສ່ວນແມ່ນ 3 ຈຸດ (ຈາກທັງໝົດ 30 ຈຸດ), ແລະ ຄວາມແຕກຕ່າງເຉລີ່ຍຂອງ 153 ກຸ່ມແມ່ນ 2.67 ຈຸດ.

ປະເທດໃດທີ່ມີການແຈກຢາຍຄະແນນ TOEFL ເທົ່າທຽມກັນທີ່ສຸດ?

ເຂດປົກຄອງພິເສດຮ້ອງກົງຈີນ ໄດ້ລາຍງານຄະແນນ 23 ຈຸດໃນທັງສີ່ພາກສ່ວນ: ການອ່ານ, ການຟັງ, ການເວົ້າ ແລະ ການຂຽນ, ເປັນກຸ່ມດຽວທີ່ບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຄ່າເສີມສະເລ່ຍສູງສຸດ ແລະ ຕ່ຳສຸດໃນຕາຕະລາງຂໍ້ມູນປີ 2025.

ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ໃຫຍ່ໃນຄະແນນແຕ່ລະພາກສ່ວນໝາຍຄວາມວ່າມີບັນຫາຫຼືບໍ່?

ຄວາມແຕກຕ່າງນີ້ສະທ້ອນເຖິງຄວາມເທົ່າທຽມກັນຂອງການແຈກຢາຍຄະແນນ, ບໍ່ແມ່ນລະດັບຄວາມສາມາດທັງໝົດ. ປະເທດໜຶ່ງອາດຈະມີຄວາມແຕກຕ່າງໃຫຍ່ໄດ້ທັງໃນກໍລະນີທີ່ຄະແນນທັງໝົດສູງທັງໝົດ ຫຼື ຕ່ຳທັງໝົດ; ແລະ ທິດທາງຂອງຄວາມແຕກຕ່າງ—ນັ້ນແມ່ນ, ພາກສ່ວນທີ່ອ່ອນທີ່ສຸດແມ່ນການເວົ້າ ຫຼື ການອ່ານ—ກໍແຕກຕ່າງກັນໄປຕາມປະເທດ.

ວິທີອ້າງອີງ

ທີມງານຜະລິດຕະພັນ Hibay. (5 ພະຈິກ 2026). “ຄວາມແຕກຕ່າງ 10 ຈຸດໃນພາກສ່ວນຂອງ TOEFL ແມ່ນຫາຍາກຫຼາຍ: ລາຍງານທົ່ວໄປຂອງປະເທດຕ່າງໆ ປີ 2025”. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/toefl-2025-section-gap-within-countries

ອ້າງອີງ

1. ETS. “ສະຫຼຸບຂໍ້ມູນການທົດສອບ TOEFL iBT ແລະ ຄະແນນປີ 2025”. https://www.ets.org/pdfs/toefl/toefl-ibt-test-score-data-summary-2025.pdf. ວັນທີເຂົ້າເບິ່ງ: 2026-11-05.
2. ETS. “ສະຫຼຸບຂໍ້ມູນການທົດສອບ TOEFL iBT ແລະ ຄະແນນປີ 2025”, ຕາຕະລາງ 16: ຄະແນນລວມ ແລະ ຄະແນນສະເລ່ຍຂອງແຕ່ລະພາກຕາມປະເທດຕົ້ນເກີດ. https://www.es.ets.org/pdfs/toefl/toefl-ibt-test-score-data-summary-2025.pdf. ວັນທີເຂົ້າເບິ່ງ: 2026-11-05.