EF EPI 2025: ຊ່ອງຫວ່າງດ້ານທັກສະແມ່ນກວ້າງທີ່ສຸດໃນບ່ອນທີ່ພາສາອັງກິດເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດ

EF EPI 2025 ໄດ້ເຜີຍແຜ່ຄະແນນທັກສະເປັນຄັ້ງທຳອິດ: ຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງທັກສະທີ່ແຂງທີ່ສຸດ ແລະ ທັກສະທີ່ອ່ອນທີ່ສຸດຂອງປະເທດໜຶ່ງ ແມ່ນກວ້າງເກືອບສອງເທົ່າໃນບັນດາປະເທດທີ່ມີຄວາມຊຳນານສູງທີ່ສຸດ.

ດັດຊະນີຄວາມສາມາດພາສາອັງກິດ EF 2025 ເປັນສະບັບທຳອິດທີ່ເຜີຍແຜ່ຄະແນນແຍກຕ່າງຫາກສຳລັບການອ່ານ, ການຟັງ, ການເວົ້າ ແລະ ການຂຽນ, ແລະ ຄະແນນເຫຼົ່ານັ້ນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າປະເທດທີ່ມີພາສາອັງກິດແຂງທີ່ສຸດກໍ່ເປັນປະເທດທີ່ມີຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບພາຍໃນຫຼາຍທີ່ສຸດເຊັ່ນກັນ. ດັດຊະນີຄຸມຜົນ EF SET ຈຳນວນ 2,200,000 ຜົນຈາກ 123 ປະເທດ ແລະ ພາກພື້ນ. ຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງທັກສະທີ່ແຂງທີ່ສຸດ ແລະ ອ່ອນທີ່ສຸດຂອງປະເທດໜຶ່ງແມ່ນກວ້າງເກືອບສອງເທົ່າໃນປະເທດທີ່ມີຄວາມສາມາດສູງຫຼາຍ ເມື່ອທຽບກັບປະເທດທີ່ມີຄວາມສາມາດຕ່ຳ ແລະ ຕ່ຳຫຼາຍ, ຊ່ອງຫວ່າງທີ່ໃຫຍ່ກວ່າ 20 ຄະແນນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິໃນທຸກລະດັບ, ແລະ ມີພຽງ 7 ປະເທດເທົ່ານັ້ນທີ່ມີຄະແນນໃກ້ກັນໃນທັງສີ່ທັກສະ. ຄະແນນທັກສະຄຸມພຽງແຕ່ຜູ້ເຂົ້າສອບທີ່ເລືອກພາກທັກສະການຜະລິດທີ່ເປັນທາງເລືອກ, ເຊິ່ງເປັນສ່ວນນ້ອຍໃນຫຼາຍປະເທດ.

ຂໍ້ຄົ້ນພົບຫຼັກ

1. ໃນທົ່ວ 123 ປະເທດ ແລະ ພາກພື້ນໃນດັດຊະນີ, ຊ່ອງຫວ່າງສະເລ່ຍລະຫວ່າງທັກສະທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດ ແລະ ທັກສະທີ່ອ່ອນແອທີ່ສຸດຂອງປະເທດໜຶ່ງ ແມ່ນກວ້າງເກືອບສອງເທົ່າໃນປະເທດທີ່ມີຄວາມຊຳນານສູງຫຼາຍ ເມື່ອທຽບກັບປະເທດທີ່ມີຄວາມຊຳນານຕ່ຳ ແລະ ຕ່ຳຫຼາຍ.
2. ຊ່ອງຫວ່າງທັກສະທີ່ໃຫຍ່ກວ່າ 20 ຄະແນນ ເປັນເລື່ອງປົກກະຕິໃນທຸກແຖບລະດັບຄວາມຊຳນານ ດັ່ງນັ້ນ ໂປຣໄຟລ໌ທີ່ບໍ່ສະໝໍ່າສະເໝີຈຶ່ງເປັນຄ່າເລີ່ມຕົ້ນ ບໍ່ແມ່ນຂໍ້ຍົກເວັ້ນ.
3. ມີພຽງ 7 ປະເທດເທົ່ານັ້ນທີ່ໄດ້ຄະແນນໃນລະດັບເກືອບຈະເປັນເອກະພາບກັນໃນທັງສີ່ທັກສະ ເຊິ່ງເປັນກຸ່ມທີ່ລວມມີກຸ່ມໜຶ່ງຢູ່ໃນອາເມລິກາກາງ ແລະ ຄາຣິບບຽນ.
4. ການອ່ານເປັນທັກສະທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດໃນເກືອບ 80% ຂອງປະເທດ ແລະ ເປັນທັກສະທີ່ອ່ອນແອທີ່ສຸດໃນພຽງ 1 ປະເທດ, ໃນຂະນະທີ່ການຟັງເປັນທັກສະທີ່ອ່ອນແອທີ່ສຸດໃນ 31 ປະເທດ, ໂດຍສະເພາະໃນອາຊີໃຕ້ ແລະ ອາຟຣິກາຕາເວັນຕົກ.
5. ການຂຽນເປັນທັກສະທີ່ແຂງແກ່ນທີ່ສຸດໃນ 10 ປະເທດ ແລະ 8 ໃນ 10 ປະເທດນັ້ນມີການຟັງເປັນທັກສະທີ່ອ່ອນແອທີ່ສຸດ ລວມທັງມຽນມາ, ບັງກະລາເທດ, ພູຖານ ແລະ ເນປານ.

ຄວາມເປັນມາ

EF EPI ໄດ້ຈັດອັນດັບປະເທດຕ່າງໆ ຕາມລະດັບພາສາອັງກິດຂອງຜູ້ໃຫຍ່ ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2011, ແລະ ຈົນຮອດສະບັບນີ້ ມັນວັດແທກພຽງແຕ່ທັກສະຝ່າຍຮັບ ຄື ການອ່ານ ແລະ ການຟັງ [1]. ດັດຊະນີປີ 2025 ເພີ່ມການເວົ້າ ແລະ ການຂຽນ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເປັນໄປໄດ້ເປັນຄັ້ງທຳອິດ ທີ່ຈະປຽບທຽບຄະແນນທັກສະຝ່າຍຮັບ ແລະ ຝ່າຍຜະລິດຂອງປະເທດໜຶ່ງ ຄຽງຄູ່ກັນ. ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນພາບທີ່ແຕກຕ່າງກ່ຽວກັບຄວາມໝາຍຂອງລະດັບພາສາອັງກິດປະຈຳຊາດ: ຕົວເລກດຽວສາມາດປົກປິດປະເທດທີ່ອ່ານໄດ້ດີແຕ່ເວົ້າໄດ້ບໍ່ດີ, ແລະ ມັນຍັງສາມາດປົກປິດສິ່ງກົງກັນຂ້າມໄດ້. ໃນລະດັບໂລກ, ລາຍງານພົບວ່າ ຄະແນນຄວາມເຂົ້າໃຈການຟັງ ຕາມຫຼັງຄະແນນຄວາມເຂົ້າໃຈການອ່ານ ຫຼາຍກວ່າ 20 ຄະແນນ, ເຊິ່ງເປັນຊ່ອງຫວ່າງດຽວທີ່ກວ້າງທີ່ສຸດໃນດັດຊະນີ.

ຂໍ້ມູນ ແລະ ວິທີການ

ຕົວເລກທັງໝົດມາຈາກດັດຊະນີຄວາມສາມາດພາສາອັງກິດ EF ປະຈຳປີ 2025 [1]. ດັດຊະນີນີ້ອີງໃສ່ຜົນການສອບ EF SET ຈຳນວນ n=2,200,000 ທີ່ເກັບລວມໃນປີ 2024 ແລະ ຄອບຄຸມ 123 ປະເທດ ແລະ ເຂດແຄວ້ນ; ຄະແນນທີ່ເຜີຍແຜ່ຂອງແຕ່ລະປະເທດສຳລັບປີນັ້ນໄດ້ຫາຄ່າສະເລ່ຍກັບສອງປີກ່ອນໜ້າ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຜັນຜວນລະຫວ່າງປີ. ຄະແນນທັກສະເປັນສິ່ງໃໝ່ໃນສະບັບນີ້ ແລະ ຖືກກຳນົດເປັນຄະແນນສະເລ່ຍຂອງທັກສະນັ້ນພາຍໃນປະເທດ ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ ຄ່າສະເລ່ຍຂອງການສອບເສັງເວົ້າທັງໝົດທີ່ໄດ້ທຳໃນປະເທດນັ້ນໃນປີ 2024, ດັ່ງນັ້ນ ຄະແນນທັກສະທັງສີ່ຂອງປະເທດຈຶ່ງບໍ່ໄດ້ບວກກັນເປັນຄະແນນປະເທດ.

ມາດຕະການຊ່ອງຫວ່າງທີ່ໃຊ້ທົ່ວລາຍງານນີ້ແມ່ນຄະແນນທັກສະສູງສຸດໃນສີ່ທັກສະຂອງປະເທດໜຶ່ງ ລົບດ້ວຍຄະແນນຕ່ຳສຸດ, ແລະ ການປຽບທຽບລະຫວ່າງລະດັບຄວາມຊ່ຽວຊານແມ່ນຂອງລາຍງານເອງ: ມັນປຽບທຽບຊ່ອງຫວ່າງສະເລ່ຍໃນລະດັບສູງຫຼາຍ ກັບຊ່ອງຫວ່າງສະເລ່ຍໃນລະດັບຕ່ຳ ແລະ ຕ່ຳຫຼາຍ. ບ່ອນທີ່ລາຍງານນີ້ລະບຸວ່າທັກສະໜຶ່ງເປັນທັກສະທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດ ຫຼື ອ່ອນແອທີ່ສຸດຂອງປະເທດ, ໝາຍຄວາມວ່າທັກສະນັ້ນມີຄະແນນສູງສຸດ ຫຼື ຕ່ຳສຸດໃນສີ່ຄະແນນທັກສະທີ່ເຜີຍແຜ່ຂອງປະເທດ. ຈຳນວນນັບແມ່ນຂອງລາຍງານເອງ, ດຶງມາຈາກຕາຕະລາງ 123 ປະເທດຂອງລາຍງານ. ຂໍ້ຈຳກັດດ້ານຄວາມຄຸ້ມຄອງໜຶ່ງມີຄວາມສຳຄັນຕໍ່ທຸກຕົວເລກທີ່ນີ້: ການເວົ້າ ແລະ ການຂຽນເປັນພາກທາງເລືອກໃນປີ 2024, ແລະ ໃນຫຼາຍປະເທດ ມີຜູ້ເຂົ້າສອບໜ້ອຍກວ່າ 20% ເລືອກສອບພາກເຫຼົ່ານີ້, ດັ່ງນັ້ນຄະແນນທັກສະຜະລິດຈຶ່ງອີງໃສ່ກຸ່ມທີ່ນ້ອຍກວ່າ ແລະ ເປັນກຸ່ມທີ່ເລືອກຕົນເອງ ເມື່ອທຽບກັບທັກສະຮັບຮູ້. ຕົວເລກຖືກລວມຢູ່ລະດັບປະເທດ ແລະ ບໍ່ມີການເຜີຍແຜ່ຜົນຂອງບຸກຄົນ.

ຜົນໄດ້ຮັບ

ຮູບແບບຫຼັກນີ້ຂັດກັບສາມັນສຳນຶກ. ປະເທດໃນກຸ່ມຄວາມຊຳນານສູງຫຼາຍ ມີໄລຍະຫ່າງລະຫວ່າງທັກສະທີ່ເກັ່ງທີ່ສຸດກັບທັກສະທີ່ອ່ອນທີ່ສຸດ ໂດຍສະເລ່ຍເກືອບສອງເທົ່າ ເມື່ອທຽບກັບປະເທດໃນກຸ່ມຕ່ຳ ແລະ ຕ່ຳຫຼາຍ. ການສ້າງຄວາມຊຳນານພາສາອັງກິດເບິ່ງຄືວ່າກ່ຽວຂ້ອງກັບການຊ່ຽວຊານ ຫຼາຍກວ່າການເຮັດໃຫ້ທັກສະຕ່າງໆສະເໝີກັນ. ການຕີຄວາມຂອງບົດລາຍງານແມ່ນວ່າ ລະບົບການສຶກສາ ແລະ ຕະຫຼາດແຮງງານ ໃຫ້ຜົນຕອບແທນແກ່ທັກສະບາງຢ່າງກ່ອນທັກສະອື່ນໆ ແລະ ລຳດັບການພັດທະນາທັກສະແມ່ນບໍ່ສະເໝີກັນໂດຍເຈດຕະນາ.

ຮູບທີ 1. ຕຳແໜ່ງຂອງແຕ່ລະທັກສະພາຍໃນຄະແນນທັກສະສີ່ດ້ານຂອງປະເທດໜຶ່ງ, ຈຳນວນປະເທດຈາກທັງໝົດ 123 ປະເທດ. ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: EF EPI 2025 [1].

ການອ່ານຄອບງຳປາຍສຸດທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ມັນເປັນທັກສະທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດໃນເກືອບ 80% ຂອງປະເທດໃນດັດຊະນີ, ແລະ ມີພຽງປະເທດດຽວທີ່ການອ່ານເປັນທັກສະທີ່ອ່ອນແອທີ່ສຸດ. ລາຍງານອະທິບາຍວ່ານີ້ແມ່ນທັກສະທີ່ລະບົບໂຮງຮຽນສາມາດພັດທະນາໄດ້ງ່າຍທີ່ສຸດ, ແມ້ກະທັ້ງໃນຫ້ອງຮຽນໃຫຍ່, ແລະ ເປັນທັກສະທີ່ຜູ້ໃຫຍ່ພົບຢ່າງບໍ່ຕັ້ງໃຈໃນການຫຸ້ມຫໍ່, ຄູ່ມື, ເກມວິດີໂອ ແລະ ເວັບໄຊ. ການຟັງຢູ່ປາຍອີກດ້ານໜຶ່ງ: ມັນເປັນທັກສະທີ່ອ່ອນແອທີ່ສຸດໃນ 31 ປະເທດ, ຮູບແບບທີ່ລາຍງານເນັ້ນໃສ່ອາຊີໃຕ້ ແລະ ອາຟຣິກາຕາເວັນຕົກ ແລະ ຖືວ່າເປັນສ່ວນໜຶ່ງຍ້ອນການສຳຜັດກັບສຳນຽງ, ເພາະສຽງ EF SET ໃຊ້ຜູ້ເວົ້າຈາກສະຫະລັດອາເມລິກາ, ການາດາ, ສະຫະລາຊະອານາຈັກ ແລະ ອອສເຕຣເລຍ. ໃນທົ່ວໂລກ, ການຟັງຕາມຫຼັງການອ່ານຫຼາຍກວ່າ 20 ຄະແນນ.

ຮູບທີ 2. ອັດຕາສ່ວນຂອງປະເທດທີ່ການອ່ານເປັນທັກສະທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດ ເມື່ອທຽບກັບອັດຕາສ່ວນຂອງຜູ້ເຂົ້າສອບເສັງໃນປະເທດສ່ວນໃຫຍ່ທີ່ເລືອກພາກສ່ວນການເວົ້າ ແລະ ການຂຽນທີ່ເປັນທາງເລືອກ. ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: EF EPI 2025 [1].

ການຂຽນເລົ່າເລື່ອງທີສາມ. ມັນເປັນທັກສະທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດໃນ 10 ປະເທດ ແລະ ໃນ 8 ຈາກ 10 ປະເທດນັ້ນ ທັກສະທີ່ອ່ອນແອທີ່ສຸດແມ່ນການຟັງ, ເຊິ່ງເປັນກຸ່ມທີ່ປະກອບມີ ມຽນມາ, ບັງກະລາເທດ, ພູຖານ ແລະ ເນປານ. ລາຍງານສະເໜີວ່າມີກຸ່ມລະບົບການສຶກສາ ຫຼື ສະຖານທີ່ເຮັດວຽກທີ່ການຂຽນພາສາອັງກິດໄດ້ຮັບການໃຫ້ຄຸນຄ່າສູງ. ມັນຍັງພົບຮູບແບບກົງກັນຂ້າມທີ່ກ່ຽວພັນກັບລະບົບການຂຽນ: ປະເທດສ່ວນໃຫຍ່ທີ່ການຂຽນເປັນທັກສະທີ່ອ່ອນແອທີ່ສຸດໃຊ້ອັກສອນທີ່ບໍ່ແມ່ນລາຕິນ ແລະ ຂຽນຈາກຂວາໄປຊ້າຍ, ໃນຂະນະທີ່ປະເທດທີ່ໃຊ້ອັກສອນທີ່ບໍ່ແມ່ນລາຕິນເຊິ່ງຂຽນຈາກຊ້າຍໄປຂວາຍ ບໍ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການຂຽນອ່ອນແອລົງຕາມອັດຕາສ່ວນ.

ການເວົ້າເປັນຂໍ້ຍົກເວັ້ນຕໍ່ຮູບແບບທີ່ວ່າປະເທດທີ່ເກັ່ງແຂງບໍ່ສະເໝີພາບກັນ, ໃນຄວາມໝາຍທີ່ວ່າມັນມີຄະແນນສະເລ່ຍທົ່ວໂລກຕ່ຳສຸດໃນສີ່ທັກສະ, ແລະ ມີພຽງ 3 ປະເທດທີ່ບັນລຸລະດັບຄວາມຊຳນານສູງສຳລັບການເວົ້າ. ທັງສາມປະເທດມີພາສາອັງກິດເປັນພາສາທາງການ, ແລະ ບໍ່ມີປະເທດໃດບັນລຸລະດັບສູງຫຼາຍ. ແມ່ນແຕ່ປະເທດທີ່ມີທັກສະເກັ່ງທີ່ສຸດກໍ່ບໍ່ເກັ່ງໃນທຸກດ້ານ.

ຂໍ້ຈຳກັດ

ມີຂໍ້ຈຳກັດສີ່ປະການ. ທຳອິດ EF SET ແມ່ນການສອບອອນລາຍຟຣີທີ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມເລືອກຕົນເອງ ດັ່ງນັ້ນ ຈຶ່ງບໍ່ມີໂປຣໄຟລ໌ປະເທດໃດໃນນີ້ເປັນຕົວຢ່າງແບບສຸ່ມຂອງຜູ້ໃຫຍ່ໃນປະເທດນັ້ນ. ທີສອງ ຄະແນນທັກສະການຜະລິດມາຈາກພາກທົດສອບທີ່ເປັນທາງເລືອກ ແລະ ໃນປະເທດສ່ວນໃຫຍ່ ມີຜູ້ເຂົ້າສອບໜ້ອຍກວ່າ 20% ທີ່ໄດ້ເຮັດພາກເຫຼົ່ານີ້ຈົນສຳເລັດ ເຊິ່ງໝາຍຄວາມວ່າ ຄະແນນການເວົ້າ ແລະ ການຂຽນ ອະທິບາຍກຸ່ມທີ່ແຄບກວ່າຫຼາຍ ເມື່ອທຽບກັບຄະແນນການອ່ານ ແລະ ການຟັງ ແລະ ບໍ່ສາມາດທຽບໄດ້ໂດຍກົງໃນແງ່ຂອງຂອບເຂດຜູ້ຖືກວັດແທກ. ທີສາມ ຄະແນນທັກສະແມ່ນຄ່າສະເລ່ຍລະດັບຊາດຂອງຜູ້ທີ່ເຂົ້າສອບພາກນັ້ນ ດັ່ງນັ້ນ ສີ່ຄະແນນຂອງປະເທດໜຶ່ງ ຈຶ່ງບໍ່ແມ່ນສີ່ການວັດແທກຄົນກຸ່ມດຽວກັນ ແລະ ລາຍງານລະບຸວ່າ ຄະແນນເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ໄດ້ບວກກັນເປັນຄະແນນລະດັບຊາດ. ທີສີ່ ການປຽບທຽບລະຫວ່າງແຖບລະດັບຄວາມຊຳນານ ແມ່ນການປຽບທຽບຄ່າສະເລ່ຍຂອງກຸ່ມໃນດັດຊະນີແບບສັງເກດການ: ມັນສະແດງວ່າ ຊ່ອງຫວ່າງທັກສະທີ່ໃຫຍ່ກວ່າພົບໃນປະເທດທີ່ຢູ່ໃນແຖບສູງກວ່າ ບໍ່ແມ່ນວ່າການບັນລຸແຖບສູງກວ່າຈະສ້າງຊ່ອງຫວ່າງນັ້ນ. ຜົນກະທົບຂອງສຳນຽງ, ການເລືອກຫຼັກສູດ ແລະ ຮູບແບບການເຄື່ອນຍ້າຍຖິ່ນຖານ ລ້ວນແມ່ນຄຳອະທິບາຍທາງເລືອກທີ່ເປັນໄປໄດ້ ເຊິ່ງຂໍ້ມູນນີ້ບໍ່ສາມາດແຍກແຍະໄດ້.

ສິ່ງນີ້ໝາຍຄວາມວ່າແນວໃດສຳລັບຜູ້ຮຽນ

ການຕີຄວາມໃນທາງປະຕິບັດຂອງໂປຣໄຟລ໌ທີ່ບໍ່ສົມດຸນແມ່ນກ່ຽວກັບທິດທາງ ບໍ່ແມ່ນການຈັດອັນດັບ.⟦SEP⟧ຖ້າທັກສະທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດຂອງປະເທດໃດໜຶ່ງແມ່ນການອ່ານ ຈຸດອ່ອນຂອງຜູ້ຮຽນສ່ວນໃຫຍ່ໃນປະເທດນັ້ນອາດຈະແມ່ນການຟັງ ຫຼື ການເວົ້າ ແລະ ສິ່ງເຫຼົ່ານັ້ນກໍເປັນທັກສະທີ່ຍາກທີ່ສຸດທີ່ຈະຝຶກດ້ວຍຕົນເອງ ເພາະວ່າການສົນທະນາບໍ່ຢຸດລໍຖ້າ ແລະ ບໍ່ມີບົດຖອດຄວາມໃຫ້.⟦SEP⟧ການຝຶກຟັງກັບສຳນຽງທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍແມ່ນຊ່ອງຫວ່າງທີ່ຖືກເປີດເຜີຍຢ່າງສະເພາະໃນຂໍ້ມູນ ເນື່ອງຈາກອາດິໂອຂອງດັດຊະນີເອງມາຈາກສຳນຽງຜູ້ເວົ້າພາສາແມ່ສີ່ແບບ ແລະ 31 ປະເທດໄດ້ຄະແນນການຟັງຕ່ຳທີ່ສຸດ.⟦SEP⟧ສຳລັບຜູ້ເຂົ້າສອບ ຕົວເລກລວມອັນດຽວຈະບໍ່ສະແດງວ່າທັກສະໃດກຳລັງສະກັດໂປຣໄຟລ໌ໄວ້.⟦SEP⟧Hibay ສະເໜີການຝຶກເວົ້າ ແລະ ຄຳຕິຊົມລະຫວ່າງຊ່ວງການຮຽນ ເຖິງແມ່ນວ່າຄຳຕິຊົມຂອງຕົນບໍ່ແມ່ນຜົນການສອບວັດລະດັບຄວາມສາມາດຢ່າງເປັນທາງການ ແລະ ບໍ່ສາມາດທຳນາຍຄະແນນໄດ້.

ຄຳຖາມທີ່ຖາມເລື້ອຍໆ

ປະເທດທີ່ຮັ່ງມີກວ່າ ຫຼື ມີຄວາມຊຳນານຫຼາຍກວ່າ ມີທັກສະພາສາອັງກິດທີ່ສົມດຸນກວ່າບໍ?

ບໍ່ແມ່ນ, ກົງກັນຂ້າມໃນດັດຊະນີນີ້: ຊ່ອງຫວ່າງສະເລ່ຍລະຫວ່າງທັກສະທີ່ແຂງທີ່ສຸດ ແລະ ທັກສະທີ່ອ່ອນທີ່ສຸດຂອງປະເທດໜຶ່ງ ແມ່ນກວ້າງເກືອບສອງເທົ່າໃນປະເທດທີ່ມີຄວາມຊຳນານສູງຫຼາຍ ເມື່ອທຽບກັບປະເທດທີ່ມີຄວາມຊຳນານຕ່ຳ ແລະ ຕ່ຳຫຼາຍ, ແລະ ມີພຽງ 7 ປະເທດຈາກ 123 ປະເທດທີ່ມີຄະແນນຢູ່ໃນລະດັບເກືອບຈະເປັນເອກະພາບໃນທັງສີ່ທັກສະ (ເບິ່ງ ຂໍ້ຄົ້ນພົບຫຼັກ).

ທັກສະພາສາອັງກິດໃດອ່ອນແອທີ່ສຸດໃນທົ່ວໂລກ? ການເວົ້າມີຄະແນນສະເລ່ຍຕໍ່າສຸດໃນທົ່ວໂລກ, ແລະ ການຟັງເປັນທັກສະທີ່ອ່ອນແອທີ່ສຸດໃນ 31 ປະເທດ. ໃນທົ່ວໂລກ, ການຟັງຍັງຕາມຫຼັງການອ່ານຫຼາຍກວ່າ 20 ຄະແນນ (ເບິ່ງຜົນການວິໄຈ).

ເປັນຫຍັງການຟັງຈຶ່ງອ່ອນແອກວ່າການອ່ານ? ບົດລາຍງານຊີ້ໄປທີ່ການສຳຜັດ ແລະ ສຳນຽງ: ບັນທຶກ EF SET ໃຊ້ຜູ້ເວົ້າຈາກສະຫະລັດອາເມລິກາ, ການາດາ, ສະຫະລາຊະອານາຈັກ ແລະ ອອສເຕຣເລຍ, ແລະ ຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບສຳນຽງ ແລະ ຮູບແບບການເວົ້າອື່ນໆ ອາດມີບົດບາດໃນອາຊີໃຕ້ ແລະ ອາຟຣິກາຕາເວັນຕົກ, ບ່ອນທີ່ການຟັງມັກຈະເປັນທັກສະທີ່ໄດ້ຄະແນນຕໍ່າສຸດ (ເບິ່ງຜົນໄດ້ຮັບ).

ຄະແນນການເວົ້າ ແລະ ການຂຽນໃໝ່ມີຄວາມໜ້າເຊື່ອຖືພຽງໃດ? ພວກມັນມາຈາກພາກສ່ວນທາງເລືອກ ທີ່ຜູ້ເຂົ້າສອບໜ້ອຍກວ່າ 20% ໃນປະເທດສ່ວນໃຫຍ່ເລືອກທີ່ຈະເຮັດ ດັ່ງນັ້ນພວກມັນຈຶ່ງພັນລະນາກຸ່ມທີ່ແຄບກວ່າ ແລະ ເປັນກຸ່ມທີ່ເລືອກຕົນເອງ ເມື່ອທຽບກັບກຸ່ມທີ່ຄະແນນການອ່ານ ແລະ ການຟັງພັນລະນາ (ເບິ່ງ ຂໍ້ຈຳກັດ).

ວິທີການອ້າງອີງ

ທີມຜະລິດຕະພັນ Hibay. (2026, 4 ພະຈິກ). EF EPI 2025: ຊ່ອງຫວ່າງທັກສະແມ່ນກວ້າງທີ່ສຸດໃນບ່ອນທີ່ພາສາອັງກິດເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດ. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ef-epi-2025-skill-gaps-by-proficiency

ຕົວເລກມາຈາກແຫຼ່ງຂໍ້ມູນສາທາລະນະທີ່ລະບຸໄວ້ຂ້າງລຸ່ມ ແລະ ສາມາດອ້າງອີງໄດ້ໂດຍການໃຫ້ເຄຣດິດ.

ກະລຸນາສົ່ງຂໍ້ຄວາມທີ່ຕ້ອງການແປເປັນພາສາລາວ.

1. ອີເອັບ ເອດູເຄຊັນ ເຟີສ. ດັດຊະນີຄວາມສາມາດພາສາອັງກິດ EF 2025. https://ef.com/assetscdn/WIBIwq6RdJvcD9bc8RMd/cefcom-epi-site/reports/2025/ef-epi-2025-english.pdf. ເຂົ້າເຖິງ 2026-11-04.