IELTS Writing Task 1: ເມື່ອຂໍ້ສອບມີສອງກຣາຟ

ເກືອບທຸກຊຸດແບບຝຶກ IELTS Writing Task 1 ສະແດງກຣາຟພຽງໜຶ່ງອັນ ດັ່ງນັ້ນເມື່ອເຈ້ຍສອບວາງສອງຮູບໄວ້ຄຽງກັນເປັນເທື່ອທຳອິດ ຄືກຣາຟເສັ້ນຢູ່ຂ້າງວົງວຽນແບ່ງສ່ວນ ຫຼືກຣາຟແທ່ງຢູ່ເທິງຕາຕະລາງ ງົບປະມານຊາວນາທີຈະໝົດກ່ອນຮູບທີສອງຂຽນຈົບ. ບັນຫາບໍ່ຄ່ອຍຢູ່ທີ່ຄຳສັບ. ມັນແມ່ນການຕັດສິນໃຈທີ່ເຮັດໃນນາທີທຳອິດ: ຈະຖືວ່າໜ້ານີ້ເປັນວຽກດຽວ ຫຼືສອງວຽກ. ບົດຄວາມນີ້ພາຜ່ານຄຳຕອບຕົວຢ່າງ IELTS Writing Task 1 ຢ່າງເຕັມຮູບແບບສຳລັບວຽກລວມ ສະແດງວິທີທີ່ພາບລວມອັນດຽວກວມທັງສອງຮູບໄດ້ ແລະວາງແຜນເວລາຕາມນາທີທີ່ທ່ານສາມາດຝຶກໄດ້ກ່ອນມື້ສອບ.

ວຽກລວມກຳລັງຮຽກຮ້ອງຫຍັງແທ້ໆ

ເລີ່ມຈາກຮູບແບບທາງການຂອງວຽກ. ໃນການຂຽນ IELTS Academic ວຽກ Task 1 ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ທ່ານອະທິບາຍຂໍ້ມູນທີ່ເບິ່ງເຫັນ — ກຣາຟ ຕາຕະລາງ ແຜນພາບ ຫຼືແຜນວາດ — ດ້ວຍຄຳເວົ້າຂອງຕົນເອງ ຢ່າງໜ້ອຍ 150 ຄຳ ໃນເວລາປະມານ 20 ນາທີ. ວຽກ Task 2 ຮຽກຮ້ອງຢ່າງໜ້ອຍ 250 ຄຳ ໃນເວລາປະມານ 40 ນາທີ ແລະອີງຕາມຄຳອະທິບາຍສາທາລະນະຂອງການສອບຢູ່ ielts.org ມັນປະກອບສ່ວນເຂົ້າຄະແນນ Writing ຫຼາຍກວ່າ Task 1 ສອງເທົ່າ. ຄຳອະທິບາຍດຽວກັນຍັງບອກວ່າໃນ Task 1 ຂໍ້ມູນທັງໝົດທີ່ທ່ານຕ້ອງການມີຢູ່ໃນຮູບນັ້ນເອງ.

ຈຸດນີ້ກຳນົດຊະນິດຂອງວຽກ. IELTS ອະທິບາຍ Academic Task 1 ວ່າເປັນວຽກຖ່າຍໂອນຂໍ້ມູນ ເຊິ່ງຜູກຕິດຢ່າງແໜ້ນໜາໃສ່ເນື້ອຫາຂໍ້ເທັດຈິງຂອງກຣາຟ ຕາຕະລາງ ແຜນພາບ ແຜນທີ່ ຫຼືສື່ທີ່ເບິ່ງເຫັນອື່ນ ແລະບໍ່ຜູກຕິດກັບຄຳອະທິບາຍແບບຄາດເດົາທີ່ຢູ່ນອກຂໍ້ມູນທີ່ໃຫ້ມາ. ທ່ານບໍ່ໄດ້ຖືກຖາມວ່າເປັນຫຍັງການໃຊ້ລົດເມຈຶ່ງຫຼຸດລົງ. ທ່ານໄດ້ຮັບການຮ້ອງຂໍໃຫ້ສະແດງ ດ້ວຍຄວາມຖືກຕ້ອງແລະການເລືອກ ວ່າຕົວເລກເຫຼົ່ານັ້ນກຳລັງເຮັດຫຍັງ.

ສອງຮູບປ່ຽນພຽງພາກສ່ວນດຽວຂອງວຽກນີ້ ຄືການເລືອກ. ທ່ານຍັງຂຽນຄຳຕອບດຽວດ້ວຍພາບລວມອັນດຽວ ແຕ່ຕ້ອງຕັດສິນວ່າລັກສະນະໃດສຳຄັນໃນທັງສອງຮູບ. ຄຳແນະນຳຂອງ Task 1 ບໍ່ປ່ຽນ — ສະຫຼຸບຂໍ້ມູນໂດຍການເລືອກແລະລາຍງານລັກສະນະຫຼັກ ແລະປຽບທຽບໃນບ່ອນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ — ແລະເມື່ອມີສອງຮູບ ຄຳວ່າ "ໃນບ່ອນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ" ກາຍເປັນແກ່ນຂອງວຽກ ບໍ່ແມ່ນພິທີການທຳມະດາ.

ຄວາມຜິດພາດທີ່ພົບເລື້ອຍອະທິບາຍງ່າຍເພາະມັນເກີດຂຶ້ນຫຼາຍ. ວັກທຳອິດເລົ່າເລື່ອງແຜນພາບ A ວັກທີສອງເລົ່າເລື່ອງແຜນພາບ B ແລະສອງວັກນີ້ສາມາດສະຫຼັບກັນໄດ້ໂດຍບໍ່ມີໃຜສັງເກດ ເພາະບໍ່ມີຫຍັງເຊື່ອມພວກມັນໄວ້. ຄຳອະທິບາຍລະດັບສາທາລະນະເອີ້ນແບບນີ້ວ່າຢູ່ໃນລະດັບ 5 ເຊິ່ງລັກສະນະຫຼັກທີ່ເລືອກບໍ່ໄດ້ຮັບການກວມຄຸມຢ່າງພຽງພໍ ແລະການລາຍລະອຽດເປັນແບບກົນໄກເປັນຫຼັກ. ການລາຍລະອຽດແບບກົນໄກຄືສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນຢ່າງແນ່ນອນເມື່ອທ່ານອະທິບາຍແຕ່ລະຮູບແຍກກັນ.

ຂຽນພາບລວມອັນດຽວສຳລັບສອງຮູບ

ພາບລວມຄືປະໂຫຍກໜຶ່ງ ຫຼືສອງປະໂຫຍກທີ່ບອກຊື່ແບບແຜນທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດທີ່ຄຳຕອບຂອງທ່ານຈະອະທິບາຍ. ມັນບໍ່ແມ່ນລາຍການຕົວເລກ ແລະກໍບໍ່ແມ່ນການຂຽນວຽກຄືນໃໝ່. ຜູ້ກວດກວ່າມັນຢ່າງຊັດເຈນ: ໃນຄຳອະທິບາຍລະດັບສາທາລະນະຂອງ Task 1 ລະດັບ 7 ໃນ Task Achievement ກ່າວວ່າຄຳຕອບສະເໜີພາບລວມທີ່ຊັດເຈນ ຂໍ້ມູນຖືກຈັດປະເພດຢ່າງເໝາະສົມ ແລະແນວໂນ້ມ ຫຼືຄວາມແຕກຕ່າງຫຼັກຖືກກຳນົດ ໃນຂະນະທີ່ລະດັບ 6 ພຽງແຕ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະຍາຍາມມີພາບລວມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ການກ້າວຈາກລະດັບ 6 ໄປລະດັບ 7 ບໍ່ແມ່ນຄຳຕອບຍາວກວ່າ ແຕ່ແມ່ນການສະຫຼຸບທີ່ເດັດຂາດກວ່າ.

ດ້ວຍຮູບດຽວ ພາບລວມມັກຈະບອກທິດທາງລວມ. ດ້ວຍສອງຮູບ ມັນບອກຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງສອງຮູບ ແລະມີແບບແຜນທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ສາມແບບ.

ສາມແບບແຜນພາບລວມທີ່ໃຊ້ຄືນໄດ້

1. ທິດທາງດຽວກັນ. ສອງຮູບເຄື່ອນໄປທິດດຽວກັນ ດັ່ງນັ້ນພາບລວມບອກພຽງເທື່ອດຽວ: Both charts point the same way, although the pie chart shows that the growth was concentrated in a single category.
2. ຄວາມຂັດແຍ່ງ. ສອງຮູບສະແດງທິດທາງກົງກັນຂ້າມ: The line graph shows a steady rise in total journeys, but the pie chart shows that this rise came almost entirely from one mode of transport.
3. ການແຍກອົງປະກອບ. ຮູບໜຶ່ງກວມການປ່ຽນແປງຕາມເວລາ ອີກຮູບໜຶ່ງກວມອົງປະກອບໃນຈຸດເວລາໜຶ່ງ: The line graph tracks how the total changed over fifteen years, while the pie chart shows how that total was divided at the end of the period.

ທັງສາມແບບເຮັດວຽກດຽວກັນ: ບອກຊື່ສອງຮູບໃນປະໂຫຍກດຽວ ແລະວາງຂໍ້ອ້າງທີ່ກວມທັງສອງ. ສັງເກດສິ່ງທີ່ບໍ່ມີແບບໃດເຮັດ: ພວກມັນບໍ່ອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງຈຶ່ງມີການປ່ຽນແປງ ເພາະຂໍ້ມູນຕອບບໍ່ໄດ້ ແລະພວກມັນບໍ່ລາຍຕົວເລກຫຼາຍກວ່າໜຶ່ງ. ພາບລວມທີ່ອ້າງຕົວເລກຫົກຕົວຄືວັກເນື້ອຄວາມທີ່ນຸ່ງເສື້ອຂອງການສະຫຼຸບ.

ມີການທົດສອບທີ່ໃຊ້ໄດ້ຈິງ: ອ່ານປະໂຫຍກພາບລວມຂອງທ່ານແຍກຕ່າງຫາກ. ຖ້າມັນສາມາດວາງເທິງກຣາຟສອງອັນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຢ່າງສິ້ນເຊີງໂດຍບໍ່ກາຍເປັນຄວາມເທັດ ມັນທົ່ວໄປເກີນໄປທີ່ຈະໄດ້ຄະແນນ. ຖ້າມັນພັງລົງທັນທີເມື່ອທ່ານເອົາຮູບທີສອງອອກ ມັນກຳລັງເຮັດວຽກຂອງມັນ.

ການແບ່ງເນື້ອຄວາມ: ຕາມກຣາຟ ຫຼືຕາມຫົວຂໍ້

ເມື່ອພາບລວມຖືກກຳນົດແລ້ວ ວັກເນື້ອຄວາມຈະນຳລາຍລະອຽດ. ມີສອງວິທີໃນການແບ່ງ ແລະມີພຽງວິທີດຽວທີ່ທົນຕໍ່ແຮງກົດດັນເວລາ.

ການແບ່ງຕາມກຣາຟໝາຍເຖິງໜຶ່ງວັກຕໍ່ໜຶ່ງຮູບ. ນີ້ເປັນທາງເລືອກມາດຕະຖານຂອງຜູ້ສອບສ່ວນຫຼາຍ ເພາະມັນສະທ້ອນລຳດັບໃນໜ້າເຈ້ຍ. ຈຸດອ່ອນແມ່ນໂຄງສ້າງ: ວັກທີ່ອະທິບາຍພຽງແຜນພາບ A ບໍ່ມີຫຍັງໃຫ້ປຽບທຽບ ແລະການປຽບທຽບຄືສິ່ງທີ່ເກນວິນິດໄສ Task Achievement ໃຫ້ລາງວັນ ເພາະມັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ປຽບທຽບ ຫຼືສະແດງຄວາມກົງກັນຂ້າມຂອງຂໍ້ມູນ ໂດຍການເນັ້ນແນວໂນ້ມທີ່ກຳນົດໄດ້ ການປ່ຽນແປງຫຼັກ ຫຼືຄວາມແຕກຕ່າງ ບໍ່ແມ່ນການອະທິບາຍແບບກົນໄກ.

ການແບ່ງຕາມຫົວຂໍ້ໝາຍເຖິງໜຶ່ງວັກຕໍ່ໜຶ່ງການປຽບທຽບ. ແຕ່ລະວັກອີງໃສ່ຮູບທີ່ສະໜັບສະໜູນການປຽບທຽບນັ້ນ ດັ່ງນັ້ນວັກດຽວອາດເລີ່ມໃນກຣາຟເສັ້ນແລະຈົບໃນວົງວຽນແບ່ງສ່ວນ.

ເປັນຫຍັງລຳດັບຕາມຫົວຂໍ້ຈຶ່ງທົນຕໍ່ແຮງກົດດັນເວລາໄດ້ດີກວ່າ

ລຳດັບຕາມຫົວຂໍ້ແຂງກວ່າດ້ວຍເຫດຜົນທີ່ໃຊ້ໄດ້ຈິງ: ມັນບັງຄັບໃຫ້ປະໂຫຍກປຽບທຽບມີຢູ່ກ່ອນການຂຽນລາຍລະອຽດ. ນີ້ຄືປະໂຫຍກຫົວຂໍ້ທີ່ເປີດວັກເນື້ອຄວາມທຳອິດໃນຕົວຢ່າງຂ້າງລຸ່ມ:

The line graph shows steady growth in public transport journeys, but the pie chart shows that this growth was not shared evenly between the two modes.

ປະໂຫຍກນັ້ນກຳລັງເຮັດສາມຢ່າງແລ້ວ. ມັນບອກຊື່ສອງຮູບ ບອກຄວາມສຳພັນ ແລະຜູກທ່ານໄວ້ກັບຕົວເລກທີ່ຕ້ອງສະໜັບສະໜູນມັນ. ຖ້າຂຽນມັນກ່ອນ ວັກນັ້ນຈະບໍ່ສາມາດຂາດຄວາມສອດຄ່ອງໄດ້. ຖ້າຂຽນມັນສຸດທ້າຍ ໂດຍປົກກະຕິທ່ານຈະພົບວ່າຕົວເລກທີ່ເກັບໄວ້ເປັນຂອງການປຽບທຽບຕ່າງກັນ ແລະເມື່ອນັ້ນກໍບໍ່ມີເວລາແກ້ໂຄງສ້າງວັກອີກ.

ຄຳຕອບເຕັມທີ່ມີຄຳອະທິບາຍສຳລັບວຽກກຣາຟເສັ້ນກັບວົງວຽນແບ່ງສ່ວນ

ວຽກຂ້າງລຸ່ມນີ້ເປັນແບບຝຶກຕົ້ນສະບັບທີ່ຂຽນສຳລັບບົດຄວາມນີ້ ແລະຕົວເລກທັງໝົດເປັນຕົວເລກສົມມຸດ. ຄ່າເຫຼົ່ານັ້ນບໍ່ໄດ້ມາຈາກເຈ້ຍສອບຈິງໃດໆ ພວກມັນຖືກເລືອກໃຫ້ສອງຮູບກ່ຽວຂ້ອງກັນໃນແບບທີ່ຄາດເດົາໄດ້. ຖ້າທ່ານຢາກເຫັນລາຍການຄົບຖ້ວນຂອງຊະນິດຮູບ ຂໍໃຫ້ເບິ່ງ ຄູ່ມືການອະທິບາຍກຣາຟ ແຜນທີ່ ແລະ ຂະບວນການ ທີ່ແຍກອະທິບາຍແຕ່ລະຊະນິດ.

ແບບຝຶກ. ກຣາຟເສັ້ນສະແດງຈຳນວນການເດີນທາງດ້ວຍລົດເມ ແລະ ດ້ວຍລົດໄຟໃຕ້ດິນໃນເມືອງໜຶ່ງລະຫວ່າງປີ 2005 ຫາ 2020. ວົງວຽນແບ່ງສ່ວນສະແດງສ່ວນແບ່ງຂອງການເດີນທາງທັງໝົດຕາມປະເພດພາຫະນະໃນປີ 2020. ຈົ່ງສະຫຼຸບຂໍ້ມູນໂດຍການເລືອກແລະລາຍງານລັກສະນະຫຼັກ ແລະປຽບທຽບໃນບ່ອນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ວົງວຽນແບ່ງສ່ວນຂອງປີ 2020 ແບ່ງພັນລ້ານການເດີນທາງອອກເປັນສາມສ່ວນ: ລົດເມ 38 ເປີເຊັນ ລົດໄຟໃຕ້ດິນ 57 ເປີເຊັນ ແລະ ພາຫະນະອື່ນ 5 ເປີເຊັນ.

ຄຳຕອບຕົວຢ່າງ (ປະມານ 200 ຄຳ).

ກຣາຟເສັ້ນປຽບທຽບຈຳນວນການເດີນທາງດ້ວຍລົດເມ ແລະ ດ້ວຍລົດໄຟໃຕ້ດິນໃນເມືອງໜຶ່ງໃນລະຫວ່າງສິບຫ້າປີ ໃນຂະນະທີ່ວົງວຽນແບ່ງສ່ວນແຍກການເດີນທາງທັງໝົດຕາມປະເພດພາຫະນະໃນປີສຸດທ້າຍ. ໂດຍລວມ ຄວາມຕ້ອງການຂົນສົ່ງສາທາລະນະເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງແຮງ ແຕ່ການເພີ່ມຂຶ້ນນັ້ນເກືອບທັງໝົດມາຈາກລົດໄຟໃຕ້ດິນ: ການເດີນທາງດ້ວຍລົດເມຫຼຸດລົງ ແລະຮອດປີ 2020 ລົດໄຟໃຕ້ດິນຮັບຜິດຊອບຫຼາຍກວ່າເຄິ່ງໜຶ່ງຂອງການເດີນທາງທັງໝົດ.

ໃນປີ 2005 ລົດເມເປັນພາຫະນະຫຼັກຢ່າງຊັດເຈນ ດ້ວຍ 400 ລ້ານການເດີນທາງ ທຽບກັບ 100 ລ້ານດ້ວຍລົດໄຟໃຕ້ດິນ. ການໃຊ້ລົດເມຄົງຢູ່ໃກ້ລະດັບນັ້ນໃນທົດສະວັດຕໍ່ໄປ ຂຶ້ນສູງສຸດ 410 ລ້ານໃນປີ 2010 ກ່ອນຫຼຸດລົງເປັນ 380 ລ້ານໃນປີ 2020. ກົງກັນຂ້າມ ການເດີນທາງດ້ວຍລົດໄຟໃຕ້ດິນເພີ່ມຂຶ້ນໃນທຸກຊ່ວງທີ່ສະແດງ ຈາກ 100 ລ້ານໃນປີ 2005 ເປັນ 205 ລ້ານໃນປີ 2010 ແລະຈາກນັ້ນ 380 ລ້ານໃນປີ 2015 ເຊິ່ງເປັນຈຸດທີ່ພາຫະນະທັງສອງເທົ່າກັນ.

ວົງວຽນແບ່ງສ່ວນສະແດງຜົນຂອງການປ່ຽນແປງນີ້. ຮອດປີ 2020 ລົດໄຟໃຕ້ດິນມີສ່ວນແບ່ງ 57 ເປີເຊັນຂອງການເດີນທາງທັງໝົດ ທຽບກັບ 38 ເປີເຊັນຂອງລົດເມ ແລະ 5 ເປີເຊັນທີ່ເຫຼືອເປັນຂອງພາຫະນະອື່ນ. ເວົ້າອີກຢ່າງໜຶ່ງ ເຄືອຂ່າຍທີ່ສ້າງຂຶ້ນອ້ອມລົດເມໃນປີ 2005 ໄດ້ຈົບຊ່ວງເວລານັ້ນດ້ວຍລົດໄຟໃຕ້ດິນເປັນຜູ້ຂົນສົ່ງຫຼັກ ເຖິງແມ່ນຈຳນວນການເດີນທາງດ້ວຍລົດເມຫຼຸດລົງພຽງແຕ່ປານກາງ.

ຄຳອະທິບາຍ.

• ປະໂຫຍກທຳອິດບອກຊື່ສອງຮູບ ຫົວຂໍ້ ແລະ ຫົວໜ່ວຍຂອງແຕ່ລະຮູບໃນປະໂຫຍກດຽວ ດັ່ງນັ້ນຜູ້ອ່ານຮູ້ວ່າໜ້າເຈ້ຍມີຫຍັງກ່ອນພາບລວມຈະມາ.
• ຄຳວ່າ "ໂດຍລວມ" ໝາຍພາບລວມ ແລະ ປະໂຫຍກນັ້ນວາງຂໍ້ອ້າງແບບປຽບທຽບທີ່ກວມທັງສອງຮູບ. ບໍ່ມີຕົວເລກໃດປາກົດໃນນັ້ນ.
• ວັກທີສອງຈັດການກຣາຟເສັ້ນ ແຕ່ຈັບຄູ່ເສັ້ນທັງສອງໃນແຕ່ລະຈຸດເວລາ ແທນທີ່ຈະອະທິບາຍເສັ້ນໜຶ່ງຈົນຮອດປີ 2015 ແລ້ວເລີ່ມອີກເສັ້ນໜຶ່ງຈາກປີ 2005.
• ວັກທີສາມຈັດການວົງວຽນແບ່ງສ່ວນ ແລະເຊື່ອມມັນກັບແນວໂນ້ມດ້ວຍຄຳວ່າ "ຜົນຂອງການປ່ຽນແປງນີ້" ດັ່ງນັ້ນການສະຫຼັບຮູບຈຶ່ງບໍ່ອ່ານຄືການເລີ່ມບົດຄວາມອື່ນ.
• ຕົວເລກທຸກຕົວທີ່ຍົກມາມີຢູ່ໃນຕາຕະລາງ ຫຼື ໃນວົງວຽນແບ່ງສ່ວນ ແລະບໍ່ມີປະໂຫຍກໃດແຕ່ງເຫດຜົນຂອງການປ່ຽນແປງ.

ງົບເວລາ ແລະ ສອງນາທີທີ່ຄົນລືມ

ຊາວນາທີຟັງຄືກວ້າງ ຈົນກວ່າທ່ານຈະລອງໃຊ້ມັນ. ແຜນຂ້າງລຸ່ມນີ້ຄືແຜນທີ່ໃຊ້ຕອນຂຽນຄຳຕອບຂ້າງເທິງ ແລະ ສອງນາທີທຳອິດຄືພາກສ່ວນທີ່ຄົນສ່ວນຫຼາຍຂ້າມໄປ.

ແຜນຕາມນາທີ

• ນາທີ 0 ຫາ 2: ອ່ານວຽກ ແລະ ຂຽນປະໂຫຍກພາບລວມ. ກຳນົດຄວາມສຳພັນກ່ອນກຳນົດຕົວເລກ.
• ນາທີ 2 ຫາ 5: ໝາຍຕົວເລກສີ່ຫາຫົກຕົວທີ່ສະໜັບສະໜູນພາບລວມ ແລະແບ່ງພວກມັນເປັນສອງກຸ່ມ ໜຶ່ງກຸ່ມຕໍ່ໜຶ່ງວັກເນື້ອຄວາມ.
• ນາທີ 5 ຫາ 15: ຂຽນບົດນຳ ພາບລວມ ແລະ ວັກເນື້ອຄວາມສອງວັກ. ເປົ້າໝາຍ 170 ຫາ 200 ຄຳ.
• ນາທີ 15 ຫາ 18: ກວດຕົວເລກທຸກຕົວທຽບກັບຮູບ ແລະກວດວ່າແຕ່ລະວັກເນື້ອຄວາມເລີ່ມດ້ວຍການປຽບທຽບ.
• ນາທີ 18 ຫາ 20: ແກ້ສິ່ງທີ່ພົບ. ບໍ່ຕ້ອງເລີ່ມໃໝ່.

ສອງນາທີທີ່ຄົນລືມຄືສອງນາທີທຳອິດ. ຜູ້ທີ່ເລີ່ມໃນນາທີທີສອງໂດຍຂຽນວ່າ "ກຣາຟເສັ້ນສະແດງ" ໄດ້ຕັດສິນໃຈແລ້ວ ໂດຍບໍ່ຮູ້ຕົວ ວ່າຈະອະທິບາຍຮູບທັງສອງຕາມລຳດັບໃນໜ້າເຈ້ຍ. ການຕັດສິນໃຈດຽວນັ້ນຄືສິ່ງທີ່ສ້າງຄຳອະທິບາຍສອງອັນທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັນ. ສອງນາທີທີ່ໃຊ້ເລືອກຄວາມສຳພັນຄືສິ່ງທີ່ປ້ອງກັນມັນ.

ກວດຄຳຕອບຕໍ່ເກນສາທາລະນະ

ການອ່ານຄັ້ງສຸດທ້າຍມີປະໂຫຍດກໍ່ຕໍ່ເມື່ອທ່ານຮູ້ວ່າສິ່ງໃດກຳລັງຖືກນັບ. ເກນທັງສີ່ຄື Task Achievement, Coherence and Cohesion, Lexical Resource ແລະ Grammatical Range and Accuracy ແລະແຕ່ລະເກນຖືກປະເມີນແຍກກັນ. ຖ້າທ່ານບໍ່ແນ່ໃຈວ່າຄຳອະທິບາຍເຫຼົ່ານີ້ຖືກໃຊ້ໃນການໃຫ້ຄະແນນຢ່າງໃດ ຂໍໃຫ້ເບິ່ງ ຄູ່ມືຄຳອະທິບາຍລະດັບການຂຽນ ທີ່ອະທິບາຍຄວາມສຳພັນຂອງສີ່ຖັນ.

ມີຂໍ້ເທັດຈິງໜຶ່ງກ່ຽວກັບການໃຫ້ຄະແນນທີ່ຄວນຈື່ໄວ້ເມື່ອຈັບເວລາ: Task 2 ປະກອບສ່ວນເຂົ້າຄະແນນ Writing ຫຼາຍກວ່າ Task 1 ສອງເທົ່າ. ດັ່ງນັ້ນການໃຊ້ເວລາເກີນໃນ Task 1 ຈ່າຍຫຼາຍກວ່າສິ່ງທີ່ມັນໄດ້ຮັບ ແລະນັ້ນກໍເປັນເຫດຜົນເພີ່ມເຕີມໃນການໃຊ້ສອງນາທີທຳອິດສຳລັບການຕັດສິນໃຈ ບໍ່ແມ່ນສຳລັບປະໂຫຍກໜຶ່ງ.

ຄຳຖາມທີ່ພົບເລື້ອຍ

ພາບລວມໜຶ່ງ ຫຼື ສອງ ເມື່ອວຽກມີສອງແຜນພາບ

ໜຶ່ງ. ພາບລວມຄືຄຳກ່າວດຽວກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຂໍ້ມູນເບິ່ງເຫັນສະແດງໂດຍລວມ ແລະຄຳອະທິບາຍຮຽກຮ້ອງ "ພາບລວມທີ່ຊັດເຈນ" ບໍ່ແມ່ນຄວາມຮູ້ສຶກຕໍ່ແຕ່ລະຮູບ. ປະໂຫຍກພາບລວມສອງປະໂຫຍກໂດຍປົກກະຕິໝາຍຄວາມວ່າທ່ານຂຽນຄຳອະທິບາຍສອງອັນ ແລະວາງບົດສະຫຼຸບໄວ້ຂ້າງໜ້າແຕ່ລະອັນ. ຖ້າສອງຮູບບໍ່ມີຈຸດຮ່ວມທີ່ວັດໄດ້ແທ້ໆ ຈົ່ງບອກໃນປະໂຫຍກດຽວແລ້ວສືບຕໍ່ ປະໂຫຍກນັ້ນຍັງເປັນພາບລວມ.

ວັກເນື້ອຄວາມຄວນຕາມກຣາຟ ຫຼື ຕາມຫົວຂໍ້

ຕາມຫົວຂໍ້ ເວັ້ນແຕ່ສອງຮູບບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັນ. ວັກທີ່ຈັດອ້ອມການປຽບທຽບໜຶ່ງໃຫ້ບ່ອນທຳມະຊາດໃນການວາງຕົວເລກຈາກທັງສອງຮູບ ແລະນັ້ນຄືຄວາມໝາຍຂອງ "ຂໍ້ມູນຈັດປະເພດຢ່າງເໝາະສົມ". ການແບ່ງຕາມກຣາຟຍັງປ້ອງກັນໄດ້ເມື່ອສອງຮູບບໍ່ມີຄວາມສຳພັນທີ່ວັດໄດ້ ຫຼືເມື່ອຮູບໜຶ່ງຕ້ອງການວັກຂອງຕົນເອງ ເຊັ່ນແຜນວາດຂະບວນການ ຫຼື ແຜນທີ່. ເຖິງຢ່າງນັ້ນ ກໍໃຫ້ເກັບປະໂຫຍກໜຶ່ງໄວ້ໃນແຕ່ລະວັກທີ່ກັບໄປຫາພາບລວມ ເພື່ອໃຫ້ຄຳຕອບຍັງອ່ານເປັນບົດດຽວ.

ໃນສອງນາທີສຸດທ້າຍຄວນເຮັດຫຍັງ

ກວດສາມຢ່າງຕາມລຳດັບນີ້. ທຳອິດ ຄຳ ແລະ ຕົວເລກ: ຕົວເລກທຸກຕົວທີ່ທ່ານຍົກມາຕ້ອງມີໃນຮູບ ແລະຄຳຕອບຕ້ອງຮອດ 150 ຄຳ. ທີສອງ ໂຄງສ້າງ: ແຕ່ລະວັກເນື້ອຄວາມຄວນເລີ່ມດ້ວຍການປຽບທຽບ ບໍ່ແມ່ນປ້າຍກຳກັບ ແລະບໍ່ຄວນມີຈຸດລາຍການຢູ່ບ່ອນໃດເລີຍ. ທີສາມ ພາບລວມ: ອ່ານມັນແຍກຕ່າງຫາກແລ້ວຖາມຕົນເອງວ່າມັນຍັງຖືກຕ້ອງຢູ່ບໍ່ຖ້າຕົວເລກປ່ຽນໄປ. ຖ້າຍັງຖືກຕ້ອງ ມັນທົ່ວໄປເກີນໄປທີ່ຈະມີປະໂຫຍດ.

ບ່ອນຝຶກຕໍ່ໄປ

ການຄັດລອກຄຳຕອບຂ້າງເທິງລົງເຈ້ຍ ແລະ ເປີດໂມງຈັບເວລາ ຄືວິທີທີ່ໄວທີ່ສຸດໃນການຮູ້ວ່າພາບລວມມາຮອດໄວພຽງພໍຫຼືບໍ່. ຝຶກຈົນສອງນາທີທຳອິດກາຍເປັນອັດຕະໂນມັດ ແລະປ່ຽນຂໍ້ມູນເພື່ອບໍ່ໃຫ້ທ່ານຈື່ຕົວເລກ. ຖ້າທ່ານຢາກຝຶກພາກການເວົ້າຢູ່ບ່ອນດຽວກັນ ສື່ການຕຽມສອບຂອງ HiBay ມີການຝຶກ IELTS Speaking ກັບຄູ່ສົນທະນາແບບ AI.