같은 단어에서 막혔나요? 영어 회화를 위한 세 가지 대체 방법

대부분의 학습자는 그 순간을 정확히 설명할 수 있다. 문장은 이미 진행 중이고, 듣는 사람은 기다리고 있는데, 꼭 필요한 명사 하나가 사라져 버린다. 그다음에 일어나는 일이 사라진 단어보다 더 많은 것을 결정한다. 멈춰서 단어를 찾으면 문장은 무너지고 듣는 사람은 흐름을 놓친다. 빈틈 주변으로 계속 말하면 문장은 살아남고 듣는 사람은 당신을 따라온다.

이 안내서는 두 번째 선택에 관한 것이다. 진행 중인 문장 안에서 사용할 수 있는 세 가지 대체 방법, 하나를 고르는 동안 말할 차례를 붙잡아 주는 짧은 표현, 그리고 그 방법을 의도적으로 훈련하는 연습을 제시한다. 목표는 하룻밤 사이에 실수 없이 유창하게 영어를 말하는 것이 아니다. 목표는 단어 하나가 빠졌다고 해서 아이디어 전체를 잃는 일을 멈추는 것이다.

왜 단어 하나가 빠지면 문장 전체를 잃게 되는가

단어를 찾는 일은 비용이 크다. 그것이 당신이 동시에 하고 있는 다른 모든 일과 경쟁하기 때문이다. 명사를 찾아 훑는 동안 당신은 문장의 문법을 붙잡고, 듣는 사람이 이미 들은 내용을 추적하고, 다음 절을 계획하고 있다. 무언가가 양보해야 하고, 보통 그것은 문장이다.

듣는 사람은 그 비용을 세 가지 방식으로 알아차린다:

• 내용에 비해 멈춤이 지나치게 길어진다
• 문장이 처음부터 다시 시작되어 듣는 사람이 같은 정보를 두 번 듣는다
• 말하는 사람이 언어를 바꾸고, 그 언어를 쓰지 않는 듣는 사람은 이제 대화 밖으로 밀려난다

이 중 어느 것도 문법 문제가 아니다. 그것들은 말할 차례 관리 문제이며, 문법과 별도로 연습할 수 있다.

빈틈 뒤의 2초란 실제로 무엇인가

언어 교육에는 숙련된 말하는 사람이 이때 하는 일에 대한 이름이 있다. 보상 전략이며, 그 안에 우회적 표현이 있는데, Tarone (1983)은 이를 정확한 용어를 사용할 수 없을 때 대상이나 행동의 특징 또는 요소를 설명하는 것이라고 서술한다. 학습자 말하기 연구들은 어떤 것이 하는 일을 설명하는 것과 그것이 어떤 것인지 설명하는 것이 이러한 전략 중 가장 자주 사용되는 것들에 속하며, 더 숙련된 말하는 사람은 모국어로 되돌아가기보다 제2언어에서 그것들에 의존한다는 점을 반복해서 발견해 왔다.

그 문헌에서 얻은 두 가지 발견은 실제로 유용하다:

1. 기능 설명(“…하는 데 쓰는 것”)은 가장 흔하고 가장 성공적인 방법 중 하나이다. 듣는 사람이 그것을 빠르게 확인할 수 있기 때문이다.
2. 제2언어 안에 머무는 학습자는 제2언어 밖으로 전환하는 학습자보다 대화를 더 자주 회복한다. 전환은 금지되지 않지만, 첫 번째 방법으로 삼으면 연습이 끝난다.

다시 말해, 그 기술은 “더 많은 단어를 아는 것”이 아니다. “이미 가진 단어로 문장을 살려 두는 것”이다. 자유 말하기 루틴이 효과를 낼 수 있는 이유도 같다. 당신은 어휘를 수집하는 것이 아니라 기억 인출과 복구를 훈련하고 있는 것이다.

첫 번째 방법: 그 물건이 하는 일을 설명하기

그 물건의 이름이 아니라 쓰임을 말하라.

• “병뚜껑이 꽉 끼었을 때 병을 여는 데 쓰는 거예요.”
• “간호사가 피를 뽑기 전에 팔에 묶는 거예요.”
• “겨울에 방을 따뜻하게 유지해 주는 작은 기계예요.”

이 방법이 효과를 내는 이유는 기능이 보통 명사보다 더 쉽게 떠오르고, 듣는 사람이 당신이 원했던 단어로 답할 수 있기 때문이다. “아, 코르크 따개.” 그런 일이 일어나면 그 단어를 한 번 소리 내어 따라 말하라. 방금 사라졌던 단어를 실제 대화에 붙인 것이며, 이는 목록보다 더 나은 기억의 실마리이다.

설명은 짧게 유지하라. 두 개의 절이면 충분하다. 15초 동안 계속 설명하면 듣는 사람은 당신의 요점을 따라가는 대신 퍼즐을 푸는 사람이 된다.

두 번째 방법: 한 단계 위의 범주로 올라가기

정확한 단어가 떠오르지 않으면 그것이 속한 집단의 이름을 말하고 세부 사항 하나를 덧붙여라.

• “과일용 작은 주방 도구 중 하나”
• “보험의 한 종류, 차가 아니라 집에 대한 것”
• “은행에서 작성하는 서류 중 하나”

이것은 세 가지 방법 중 가장 빠르다. 범주를 가리키는 단어는 사용 빈도가 높고 잊어버리기 어렵기 때문이다. 또한 자연스럽게 들린다. 원어민은 자신의 분야 밖에 있는 것에 대해 말할 때 이 방법을 끊임없이 사용한다.

위험은 모호함이다. 범주 단어만 단독으로(“도구”, “서류”) 말하면 듣는 사람이 확인할 것이 없다. 그것을 좁혀 줄 세부 사항 하나를 항상 덧붙여라: 무엇에 쓰는지, 누가 사용하는지, 또는 어디서 보았는지.

세 번째 방법: 단어가 필요 없도록 문장을 다시 구성하기

때로는 빈틈을 채우는 대신 문장을 바꾸는 것이 가장 깔끔한 해결책이다.

이렇게 말하는 대신	이렇게 말하기
“나는 ...를 갱신해야 해... 차에 관한 그거... 그 종이...”	“금요일 전까지 차 서류를 정리해야 해.”
“그녀는 ...로 일해... 병원에서... 그... 사람...”	“그녀는 병원에서 환자들을 상대하며 일해.”
“저기... 숫자가 적힌 파일... 좀 보내 줄 수 있어?”	“지난달 숫자들을 보내 줄 수 있어?”

문장 재구성은 대부분의 학습자가 한 번도 연습하지 않는 방법이다. 패배를 인정하는 것처럼 느껴지기 때문이다. 그렇지 않다. 그것은 빈틈을 완전히 없애고, 듣는 사람은 조각들의 흔적 대신 완전한 문장을 받는다.

다음과 같은 경우에 사용하라:

• 단어가 전문적이어서 듣는 사람이 당신보다 더 잘 알 가능성이 높을 때
• 이미 설명을 하나 시도했지만 통하지 않았을 때
• 문장이 거의 끝나가서 다시 만들고 싶지 않을 때

고르는 동안 말할 차례를 붙잡기

세 가지 방법에는 약 1초를 가려 줄 표현이 필요하다. 두 종류의 가림 표현이 효과가 있다:

• 무슨 일이 일어나고 있는지 듣는 사람에게 알려 주는 복구 표현: “단어를 잊어버렸어요 - 그... 하는 거예요” 또는 “그게 뭐라고 하죠... 그거...에 쓰는 건데...”
• 짧고 솔직한 멈춤. 한 박자의 침묵은 괜찮다. 듣는 사람은 세 번 다시 시작하는 문장보다 그것을 훨씬 잘 견딘다.

효과가 없는 것은 빈틈을 소리로 채우는 것이다. “음, 어, 있잖아요” 같은 긴 연쇄는 듣는 사람에게 따라갈 것을 주지 않으면서 시간을 잡아먹고, 단어 찾기를 실제보다 더 길게 느껴지게 한다.

뻔한 명사를 쓸 수 없는 연습

이 방법들은 압박 속에서 연습해야만 압박 속에서 쓸 수 있게 된다. 이 연습은 10분이 걸리고 파트너가 필요 없다.

1. 방 안의 일상적인 물건 열 개를 고르고, 각 물건의 이름이 아니라 그것이 하는 일만 적는다.
2. 명사를 말하지 않고 각 물건을 두 문장으로 설명하는 자신을 녹음한다.
3. 녹음을 다시 들으며 듣는 사람이 그것에 따라 행동할 수 있는 설명이 몇 개인지 센다.
4. 세 가지 업무 상황으로 반복한다: 지난주에 서명한 서류, 배송 문제, 전화로 이야기한 사람.
5. 3일째에는 타이머를 켜고 같은 연습을 한다: 시작하는 데 2초, 각 설명을 끝내는 데 10초.

마지막 단계에서 AI 파트너를 원한다면 말하기 앱이 유용하다. 설명이 거칠어도 앱이 대답해 주고, 그 대답이 당신이 의도한 것과 맞는지 들을 수 있기 때문이다. 이 연습에서 찾아야 할 것은 오직 하나다: 듣는 사람이 그 물건을 이해했는가이지, 앱이 당신의 문법을 칭찬했는가가 아니다.

언제 멈추고 단어를 찾아야 하는가

대체 방법은 말하기 기술이지, 어휘 학습을 멈출 이유가 아니다. 두 가지 상황은 나중에 실제로 찾아볼 가치가 있다:

• 같은 단어가 이번 주에 세 번 당신을 막았을 때
• 그 단어가 글쓰기에서 필요하고, 글쓰기에서는 설명이 받아들여지지 않을 때

그 단어들은 대화 직후에, 실패했던 문장 그대로 적어 두고 다음 세션에서 사용하라. 이미 문장 하나를 잃게 만든 단어는 당신이 기억하게 될 단어이다.

자주 묻는 질문

영어 단어가 기억나지 않을 때 뭐라고 말해야 하나요?

짧은 복구 표현을 하나 말한 뒤 세 가지 방법 중 하나를 사용하세요: 그 물건이 하는 일을 설명하기, 범주를 말하고 세부 사항 하나 덧붙이기, 또는 단어 없이 문장을 다시 구성하기. 듣는 사람이 퍼즐을 푸는 대신 당신의 요점을 따라올 수 있도록 설명은 두 개의 절로 유지하세요. 듣는 사람이 그 단어를 알려 주면 한 번 따라 말하고 계속하세요.

단어가 기억나지 않을 때 모국어로 전환하는 것은 나쁜가요?

전환은 이중언어 말하기의 정상적인 부분이지만, 빈틈에 대한 첫 반응으로 삼으면 연습이 끝납니다: 듣는 사람이 그 언어를 쓰지 않을 수 있고, 당신은 필요한 제2언어 경로를 훈련하지 못합니다. 의료나 법률 대화처럼 정확성이 연습보다 중요한 상황에서는 전환을 유지하고, 그 밖의 모든 곳에서는 세 가지 방법을 사용하세요.

대체 설명은 얼마나 길어야 하나요?

두 개의 절, 대략 5초에서 10초입니다. 듣는 사람이 확인할 것을 줄 만큼 길고, 당신의 핵심 요점이 여전히 도착할 만큼 짧아야 합니다.

이것이 유창성 점수에 도움이 되나요?

듣는 사람이 실제로 듣는 유창성의 일부에 도움이 됩니다: 버려지는 문장이 줄고 다시 시작하는 일이 줄어듭니다. 피드백이 있는 연습을 대체하지 않으며, 점수나 보장도 아닙니다. 루틴 안의 한 가지 기술로 여기고, 무엇이 달라졌는지 보고 싶다면 4주 전과 후의 녹음을 보관하세요.