大教室で英語で教授と話す方法：公開質問の短い型

講義は速く進む。三枚前のスライドで出た用語が定義されないままになり、教授がany questions?と尋ね、二百人が床を見る。あなたには質問がある。ないのは、恥ずかしい思いをせずに二十秒でそれを聞く方法だ。

大教室で聞くことは、オフィスアワーで聞くこととは別の技能であり、多くの留学生が決して練習しない技能だ。このガイドは、最も重要なその一瞬に、英語で教授と話す方法を扱う。教室の前でする一つの質問だ。

教室の注目に値する質問とは

それを決める基準は一つだ。その答えによって、教室の少なくとも三人が得をするか。

もしそうなら、あなたの質問は中断ではなく、教室への貢献だ。教授はたいていそれを分かっている。だから講義で三番目の質問が、しばしば話題をひらく質問になる。

もしそうでないなら、自分の課題や読書の細部に関わるのだから、その質問はオフィスアワーかメールに属する。それをそちらへ移すのは回避ではなく、技能だ。

その一つの基準が不安の大半を取り除く。質問を演技から判断へ変えるからだ。

必ず基準を満たす四つの形

形その一、用語を確認する。Could you say what you mean by X? I've seen it used two ways.

形その二、手順を確認する。Could you go over the step between the second and third equation? 手順こそ教室の大半が迷う場所であり、それを名指しするのは親切だ。

形その三、出典を尋ねる。Is that from the reading, or is there a paper you'd recommend? これはほぼ常に歓迎され、ほぼ決して聞かれない。

形その四、試験について尋ねる。Will we be expected to apply this, or just recognise it? 正直で、全員に役立ち、学生が恐れるほど失礼な質問ではない。

二十秒の型

三つの部分をこの順で、前置きなしで。

講義のどこか：On the slide about X...

何を理解したか：I follow the first part, where...

何を理解しなかったか：...but I lose it when you get to Y.

On the second slide, I follow how the sample is chosen, but I lose it when you weight the results. Could you go over that step?

二十秒、謝罪なし、自己卑下なし。what I did understandの節がそれを機能させる部分だ。教室にあなたがついていたと伝え、それで教授の忍耐を引き出す。

講義のあとに聞く場合

質問が自分だけのものなら、教室がはけるまで待ち、それから三つの文を使う。

I had a question about the weighting you mentioned. I followed the sampling, but not the next step. Is there a reading that covers it?

それから立ち去る。相手が続けない限り。開いた質問を抱えて戸口に立つのは、一学期かけて教授の好意を失う習慣だ。

「授業後に来てください」と言われたら

はいと言い、時間を具体的に示す。Thanks, I'll come by on Thursday after the tutorial.

そして実際に行く。質問は紙に書いておく。質問を紙に書き、答えの下書きを一つ持って来る学生は、I didn't understand any of itと言いに来る学生より、五分間ではるかに多くを得る。

公開の質問を個別の回答に変えるフォロー

教室での答えが必要より短いなら、一文で変えられる。That helps, thank you. Could I check one detail with you afterwards?

その一文は二つのことをする。公開のやり取りを丁寧に閉じ、教授に教室の前で繰り返させることなく、個別の時間を予約する。

そこに謝罪も、なぜ理解できなかったかの説明もないことに注意しよう。それらは、必要なら個別の会話に属する。

練習すべき講義の四つの瞬間

説明なしで使われた定義。あなたの質問：形その一。

一段飛ばす方程式。あなたの質問：形その二。

出典のない主張。あなたの質問：形その三。

明らかに試験に出る話題。あなたの質問：形その四。

四つすべてを自分の言葉で書き、それぞれ一度声に出して言う。十分間で、次の講義には始まる前に四つの文が用意できている。

よくある質問

大教室で質問するにはどうすればよいですか？

二十秒で三つの部分を使う。講義のどこか、何を理解したか、何を失ったか。謝罪と前置きは省く。答えで得をする他の人が三人未満なら、その質問はオフィスアワーに取っておき、そこで同じ三つの部分をより詳しく使う。

答えが理解できないときはどうすればよいですか？

どの部分についていけたかを言い、そこから続けて説明するよう頼む。I follow the first half, could you take it from the weighting? これはI still don't understandより役に立つ。説明がどこで切れたかを教授に正確に伝え、通常は繰り返しではなく、二度目のもっと短い説明を引き出すからだ。