IELTS Listening Part 4: Melengkapi Catatan dalam Ceramah Akademik

Part 4 adalah bagian ketika kandidat mengatakan kata-katanya jelas dan tetap menghitung empat atau lima rumpang yang tidak bisa mereka isi. Rekamannya jarang menjadi masalah. Lembar catatannya yang menjadi masalah.

Semua tentang tes di halaman ini berasal dari halaman resmi IELTS dan British Council yang diterbitkan oleh pemilik tes, dibaca pada 3 November 2026. Setiap kutipan pelengkapan catatan, setiap baris catatan, dan setiap jawaban ditulis untuk halaman ini: tidak ada butir tes aktif yang direproduksi, tidak ada situs latihan yang diberi peringkat, dan tidak ada skor band yang dijanjikan.

Metode di sini sengaja dibuat sempit. Metode ini menjawab satu pertanyaan — mengapa pembicaraan akademik yang jelas tetap menghasilkan lembar catatan yang setengah terisi — dan metode ini tetap berada dalam tips ielts listening band 9 yang benar-benar bersinggungan dengan lembar jawaban: memprediksi kelas kata yang hilang, melacak frasa penunjuk arah yang menunjukkan letak jawaban, dan menjaga setiap jawaban tetap dalam batas kata.

Mengapa Part 4 menghukum pemahaman tanpa sasaran

Format resminya singkat dan layak dibaca sekali sebagai bentuk keseluruhan, bukan sebagai daftar aturan.

• Naskah ujian ini memiliki empat bagian dengan sepuluh pertanyaan di setiap bagian, dan pertanyaannya mengikuti urutan informasi dalam rekaman.
• Part 1 dan 2 adalah situasi sosial sehari-hari. Part 3 dan 4 adalah situasi pendidikan atau pelatihan, dan pada Part 4 hanya satu orang yang berbicara tentang topik akademik.
• Rekaman hanya diperdengarkan sekali, dalam berbagai aksen yang mencakup British, Australian, New Zealand, dan North American.
• Naskah ujian ini memakan waktu sekitar 30 menit. Pada ujian berbasis kertas, Anda kemudian memiliki sepuluh menit untuk memindahkan jawaban ke lembar jawaban; pada komputer, ada dua menit waktu peninjauan.

Tak satu pun dari itu menyebut pemahaman, dan itulah intinya. Part 4 meminta dua hal sekaligus, dan keduanya menarik ke arah yang berlawanan: ikuti argumen, dan tetap pegang sasaran tertulis dalam pandangan saat Anda melakukannya.

Pada Part 1 hingga 3 biasanya ada suara kedua — agen, pemandu, tutor — yang balasannya memastikan apakah Anda mengikuti alur. Part 4 tidak memiliki titik pemeriksaan semacam itu. Pembicaraannya juga tidak memiliki perubahan latar untuk mengembalikan perhatian Anda, sehingga satu kalimat yang terlewat dapat berubah menjadi dua atau tiga rumpang kosong sebelum Anda menyadarinya. Pembicaraan akademik seperti yang digunakan di sini mengumumkan strukturnya sendiri dengan kata-kata sederhana — apa yang akan dibahas pembicara, kapan faktor baru dimulai, kapan sebuah poin sedang diberi pembatasan. Pengumuman-pengumuman itu terdengar bahkan ketika kosakatanya padat, dan itulah hal yang paling murah untuk dipersiapkan dalam naskah ujian.

Jadi, jawaban jujur atas mengapa pembicaraan yang jelas tetap mengurangi nilai bukanlah kemampuan Listening. Penyebabnya adalah pemahaman diukur per kalimat, sedangkan nilai diukur per kata pada baris catatan yang mungkin belum Anda baca dengan cukup cermat.

Apa yang sebenarnya harus Anda tulis dalam pelengkapan catatan

Daftar tipe pertanyaan resmi menyebut keluarga ini pelengkapan formulir, catatan, tabel, dan diagram alur. Pelengkapan catatan bukan eksklusif Part 4: sampel gratis resmi menggunakan pelengkapan catatan dari rekaman Part 1 dan pelengkapan tabel dari pembicaraan Part 4 oleh seorang dosen. Metode di bawah ini ditulis untuk Part 4 karena di situlah suara akademik tunggal membuat langkah membaca menjadi paling sulit, dan metode ini dapat diterapkan ke salah satu dari empat bagian.

Tiga batasan menentukan nilai, dan ketiganya terlihat sebelum audio dimulai.

Batasan	Apa yang diberikan naskah ujian kepada Anda	Apa yang harus Anda tentukan sebelum audio
Kelas kata	kata-kata di kedua sisi rumpang	nomina, verba, adjektiva, adverbia, atau numeralia
Batas kata	instruksi di atas kelompok soal, misalnya ONE WORD AND/OR A NUMBER	berapa banyak kata yang boleh Anda tulis, dan kata mana yang harus dihapus saat memindahkan jawaban
Satuan atau format	£, %, km, tanggal atau waktu	apakah jawabannya berupa angka, satuan, atau kata
Urutan	rumpang bernomor yang mengikuti rekaman	di mana mata Anda harus berada saat jawaban muncul

Instruksi tercetak di kertas, bukan tersembunyi di audio. Kandidat yang kehilangan nilai karena batas kata biasanya melakukannya dengan salah satu dari dua cara: mereka menulis kata sandang yang merupakan bagian dari jawaban, atau menulis satuan yang sudah ada di baris catatan. Keduanya bisa dihindari pada tahap pemindahan jawaban, itulah sebabnya sepuluh menit setelah rekaman (dua menit di komputer) adalah bagian dari metode, bukan formalitas.

Membaca catatan sebelum audio dimulai

Kelas kata adalah filter pertama

Rumpang tidak pernah sekadar kosong. Ada tata bahasa di sekitarnya, dan tata bahasa itu menunjukkan kelas jawaban sebelum Anda mendengar apa pun.

• Kata sandang atau posesif sebelum rumpang menunjuk ke kata benda: the ___ of the port.
• Preposisi sebelum rumpang menunjuk ke kata benda atau bentuk -ing: before ___ the samples.
• Angka atau satuan sebelum rumpang menunjuk ke bilangan: a rise of ___ per cent.
• Kata kerja yang hilang setelah kata modal menunjuk ke kata kerja: the team must ___ the survey.

Tuliskan satu huruf di samping setiap rumpang saat Anda membaca — N, V, ADJ, atau NUM. Ini hanya butuh beberapa detik, dan mengubah rekaman menjadi pencarian sesuatu yang spesifik, bukan aliran kata yang Anda coba ingat.

Batas kata menentukan apa yang Anda tulis, bukan apa yang Anda dengar

Dua baris catatan asli menunjukkan bagaimana batas itu bekerja dalam praktik.

• Deposit: £___ dengan batas ONE WORD AND/OR A NUMBER menerima 150 dan menolak £150 yang ditulis sebagai dua butir ketika satuannya sudah tercetak.
• The tour lasts ___ hours menerima two, bukan two hours, karena kata benda setelah rumpang adalah bagian dari baris catatan.

Polanya sama pada keduanya: pembicara memberikan lebih banyak kata daripada yang boleh Anda tulis. Salin maknanya selagi masih segar, lalu hapus apa pun yang sudah ada di baris catatan. Di kertas, pemeriksaan kedua ini terjadi dalam sepuluh menit transfer; di komputer, gunakan dua menit peninjauan hanya untuk memeriksa kata sandang, bentuk jamak, dan satuan — bukan untuk membaca ulang seluruh lembar.

Tandai urutannya, bukan hanya rumpangnya

Karena pertanyaan mengikuti rekaman, Anda juga tahu arah alurnya. Sebelum setiap bagian, tandai kata pertama dari baris catatan berikutnya setiap dua atau tiga rumpang. Jika satu jawaban terlewat, tanda itu menjadi titik lompatan Anda, dan Anda kehilangan satu nilai, bukan tiga. Tetap bertahan pada pertanyaan yang terlewat adalah kebiasaan paling mahal dalam kertas ujian ini.

Frasa penunjuk yang menempatkan jawaban hanya berjarak satu kalimat

Frasa penunjuk bukanlah kosakata yang harus dihafal; ia adalah label untuk apa yang sedang dilakukan kalimat itu. Tabel di bawah ini mencantumkan bentuk-bentuk yang paling sering muncul dalam ceramah akademik satu pembicara, dan apa arti masing-masing bagi pensil Anda.

Frasa penunjuk yang Anda dengar	Apa yang sedang dilakukan kalimat	Di mana jawaban biasanya berada
Today I want to look at three things	mengumumkan peta jalan	jawaban datang sesuai urutan yang diumumkan
The first point is atau the second factor is	menghitung	di dalam klausa yang mengikutinya
What is more atau on top of that	menambahkan	di dalam klausa tambahan
However, that said atau in fact	membalik atau mengoreksi	setelah pembalikan, bukan sebelumnya
A case in point is atau for instance	memberi contoh	contohnya sendiri sering memuat bagian rumpang
So atau as a result	menyimpulkan	klausa hasil
To sum up atau what this means is	merangkum	pengulangan pernyataan yang masih bisa Anda catat

Dua kebiasaan mengikuti tabel ini. Pertama, saat Anda mendengar pertentangan atau koreksi — not X but Y, rather than, instead of — tulis Y, jangan pernah X. Kedua, saat suara itu menandakan rangkuman, tetaplah mengikutinya: pengulangan pernyataan lebih lambat dan lebih jelas daripada kalimat yang membawa jawaban untuk pertama kalinya.

Tiga kutipan terpandu dengan frasa penunjuk yang ditandai

Setiap kutipan di bawah ini adalah naskah bergaya akademik asli yang ditulis untuk halaman ini. Bacalah baris catatan terlebih dahulu, tentukan kategorinya, lalu periksa jawaban dan frasa yang menemukannya.

Kutipan 1 — ceramah tentang pewarna alami:

• Baris naskah: the pigment is not in the leaf but in the small pods that form after flowering
• Baris catatan: Source of the pigment: the ___ (not the leaves)
• Jawaban: pods — kata benda, jamak.
• Penanda: not in the leaf but in — jawabannya adalah bagian kedua dari kontras.

Kutipan 2 — pembicaraan tentang pohon perkotaan dan pendinginan:

• Baris naskah: the cooling effect depended less on the number of trees than on how much shade they cast over paved surfaces
• Baris catatan: Cooling depended mainly on ___ over paved surfaces
• Jawaban: shade — kata benda.
• Penanda: less on ... than on — perbandingan menetapkan jawaban pada butir kedua.

Kutipan 3 — pembicaraan tentang tidur dan keterampilan baru:

• Baris naskah: what seems to matter most is the timing of practice relative to sleep, however, the advantage disappears when the evening session is followed by a late night
• Baris catatan: Best retention: practice in the ___ , then a normal night
• Jawaban: evening — kata benda yang digunakan sebagai kata waktu.
• Penanda: what seems to matter most, lalu however untuk kondisi yang melekat padanya.

Dalam ketiganya, jawabannya adalah satu kata yang diambil langsung dari rekaman, dan jawaban salah yang menggiurkan adalah frasa yang lebih panjang di sekitarnya. Itulah bentuk tugasnya: pembicaraan menyediakan sebuah kalimat, baris catatan meminta satu kata.

Latihan dua belas baris dari dua pembicaraan orisinal

Dua naskah di bawah ini adalah orisinal, ditulis dalam ragam akademik untuk halaman ini. Bacalah setiap baris catatan, tulis kelas kata di samping rumpang, lalu isilah. Kolom jawaban adalah untuk memeriksa setelahnya, bukan untuk dibaca terlebih dahulu.

Naskah A (orisinal, dibiarkan dalam bahasa Inggris agar Anda dapat berlatih dengannya): the first point to note about coffee is altitude, because above about 1,200 metres the beans ripen more slowly, and slower ripening concentrates the flavour. The second factor is shade: farms that keep a canopy of taller trees report fewer pests, since the birds nesting in those trees eat the beetles that damage the crop. What is less obvious is the timing of the harvest, picking too early lowers the sugar content, and no amount of later processing can correct that

Naskah B (orisinal, tetap dalam bahasa Inggris): turning to museum lighting, the usual advice is to keep levels low, but the damage is not caused by brightness alone. Ultraviolet radiation breaks the chemical bonds in pigments, and it is present even in daylight that looks dim. Filters remove most of it, and heat is a second problem, because a lamp placed too close dries the canvas from behind. The cheapest fix is distance, moving a lamp half a metre further away reduces both risks at once

#	Baris catatan	Kelas jawaban	Jawaban	Penanda dalam naskah
1	Slow ripening above 1,200 metres concentrates the ___	kata benda	flavour	The first point to note
2	A canopy of taller trees provides ___	kata benda	shade	The second factor is
3	Birds nesting in the trees eat the ___	kata benda, jamak	beetles	since
4	Picking too early lowers the ___ content	kata benda	sugar	What is less obvious
5	Later processing cannot ___ an early mistake	kata kerja	correct	and no amount of
6	First factor named in the talk: ___	kata benda	altitude	The first point to note
7	Damage is not caused by brightness ___	kata keterangan	alone	not ... alone
8	___ radiation breaks bonds in pigments	kata benda atau kata sifat	Ultraviolet	but the damage
9	Filters remove most of it, and ___ is a second problem	kata benda	heat	and
10	A lamp placed too close dries the canvas from ___	kata keterangan	behind	because
11	The cheapest fix is ___	kata benda	distance	The cheapest fix is
12	Moving a lamp half a ___ away reduces both risks	kata benda	metre	half a metre

Dua belas baris, empat kelas kata, dan sebelas penanda berbeda: rasio itu bukan kebetulan. Sebagian besar rumpang Part 4 adalah kata benda di dalam klausa yang baru saja diumumkan oleh sebuah penanda.

Tabel kesalahan berdasarkan penyebab

Mengoreksi latihan lebih berguna daripada menulisnya. Hitung kesalahan berdasarkan penyebab, bukan berdasarkan jumlah, dan simulasi berikutnya akan mendapat daftar tugas yang jauh lebih pendek.

Penyebab	Bagaimana tampilannya di lembar jawaban	Apa yang harus diubah pada simulasi berikutnya
Kelas kata tidak pernah diprediksi	kata kerja di tempat baris catatan membutuhkan kata benda	tulis N, V, ADJ, atau NUM di samping setiap rumpang saat membaca
Posisinya terlewat	dua atau tiga rumpang kosong berturut-turut	tandai kata pertama pada baris catatan berikutnya dan lompat ke sana
Melebihi batas kata	jawabannya mengandung the, a atau preposisi	hapus kata sandang dan pemodifikasi sebelum transfer
Separuh kontras yang salah	jawabannya adalah yang ditolak pembicara	berhenti pada however, actually dan not ... but
Kesalahan bentuk pada kata yang Anda dengar	bentuk jamak hilang, tanda hubung ditambahkan, satuan ditulis dua kali	perlakukan setiap rumpang sebagai keputusan ejaan, bukan ujian ingatan

Cara meninjau Part 4 tanpa mendengarkan ulang seluruh tes

Mendengarkan ulang tiga puluh menit untuk menemukan empat kesalahan adalah alasan sebagian besar kandidat tidak meninjau sama sekali. Tinjau berdasarkan nomor soal sebagai gantinya, dan pekerjaan yang sama membutuhkan dua puluh menit.

1. Lingkari nomor soal yang salah. Jangan nilai dulu bagian lain dari kertas ujian.
2. Temukan setiap nomor dalam transkrip, lalu dengarkan ulang sekitar dua puluh detik di sekitarnya — bukan seluruh bagian.
3. Tulis tiga baris pendek per kesalahan: apa yang Anda dengar, apa yang diminta baris catatan, apa yang Anda tulis.
4. Kirim setiap kesalahan ke satu baris tabel di atas, dan minggu ini latih hanya baris itu.
5. Kerjakan ulang dua belas baris yang sama pada hari berikutnya. Penyebab yang hilang adalah perbaikan; penyebab yang kembali adalah kebiasaan.

Lakukan ini pada materi yang dapat Anda periksa — tes latihan resmi gratis dengan kunci jawaban dan transkrip yang diterbitkan, bukan pada rekaman tanpa transkrip. Meninjau empat kesalahan dengan benar mengalahkan satu latihan simulasi penuh lagi yang dikerjakan dalam keheningan.

Dua tautan layak dibuka saat Anda bekerja. Jika kehilangan nilai Anda tersebar di seluruh lembar ujian, bukan terkonsentrasi di Part 4, rutinitas Listening secara keseluruhan adalah titik awal yang tepat. Jika kesalahan Anda sudah menyangkut bentuk jawaban — huruf kapital, bentuk jamak, tanda hubung — perbaikannya ada di kesalahan bentuk jawaban, bukan pada mendengarkan lagi.

Pemilik tes menggambarkan band 9 sebagai pengguna ahli dengan penguasaan bahasa yang sepenuhnya operasional, dan rentang konversi yang diterbitkan menempatkan band 8 pada sekitar 35 dari 40 nilai. Tidak ada apa pun di halaman ini yang dapat menjanjikan salah satu angka itu, dan tidak ada tips IELTS Listening band 9 di sini yang merupakan jalan pintas. Itu adalah keputusan prosedural kecil — baca kelas katanya, tandai urutannya, ikuti penanda arah, hapus saat transfer — yang mencegah pembicaraan akademik yang jelas berubah menjadi lembar yang setengah kosong.

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Mengapa saya memahami Part 4 tetapi masih melewatkan jawabannya?

Karena pemahaman diukur per kalimat dan nilainya diukur per kata. Seorang kandidat dapat mengikuti argumen dengan sempurna dan tetap kehilangan satu rumpang karena menulis empat kata padahal instruksi mengizinkan dua, karena mempertahankan kata sandang yang muncul sebelum jawaban, atau karena berpindah ke soal berikutnya terlambat satu klausa.

Ujian praktisnya adalah memisahkan dua kegagalan itu. Jika jawaban salah Anda kosong, langkah membaca dan melacak perlu diperbaiki: prediksi kelas katanya, tandai urutannya, dengarkan penanda arah. Jika jawaban salah Anda berisi tulisan, langkah transfer perlu diperbaiki: kata-katanya didengar lalu ditulis dalam bentuk yang tidak diterima lembar jawaban.

Berapa banyak kata yang diperbolehkan dalam tugas melengkapi catatan IELTS Listening?

Tergantung pada instruksi yang tercetak di atas rangkaian pertanyaan itu, jadi jawaban jujurnya adalah Anda harus membacanya setiap kali. Contoh yang dipublikasikan mencakup ONE WORD AND/OR A NUMBER dan NO MORE THAN TWO WORDS, dan instruksi yang sama dapat bervariasi antara set di dalam satu kertas ujian.

Dua konsekuensi menyusul. Pertama, periksa instruksi selama detik-detik pratinjau, sebelum audio dimulai, dan catat di margin. Kedua, hitung lagi pada tahap transfer: jawaban yang melebihi batas tidak dikurangi nilainya, melainkan ditandai salah, dan kata-kata yang membuatnya melebihi biasanya adalah kata sandang atau satuan yang sudah tercetak di baris catatan.

Apakah Part 4 selalu menggunakan soal melengkapi catatan?

Tidak. Daftar tipe pertanyaan resmi mengelompokkan soal melengkapi formulir, catatan, tabel, dan diagram alur sebagai satu keluarga, dan contoh gratis yang dipublikasikan menunjukkan soal melengkapi catatan yang diambil dari rekaman Part 1 dan soal melengkapi tabel yang diambil dari ceramah Part 4. Lembar catatan di Part 4 lazim, tetapi tidak dijamin, dan tabel bekerja dengan cara yang persis sama: baca kelas katanya, patuhi batasnya, ikuti penunjuknya.

Itulah juga sebabnya metode di halaman ini ditulis seputar lembar catatan, bukan seputar Part 4 itu sendiri. Semuanya kecuali langkah membaca — huruf kelas kata, tanda urutan, tabel penunjuk, catatan kesalahan — berlaku untuk tugas melengkapi apa pun di kertas ujian.