आख़िरी बुलेट के बाद ठहराव: ielts speaking part 2 cue cards में दो मिनट कैसे भरें
ielts speaking part 2 cue cards में आख़िरी बुलेट के बाद आने वाले ठहराव को तीन सरल क़दमों से भरना सीखें—संज्ञा बढ़ाना, पहले-बाद की तुलना, और निर्णय जोड़ना—ताकि आपकी बात दो मिनट तक चलती रहे।
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आख़िरी बुलेट के बाद ठहराव क्यों आता है
टर्न तय है: ielts speaking part 2 cue cards में शामिल करने के बिंदु, तैयारी के लिए एक मिनट, और फिर दो मिनट बोलना जब तक परीक्षक आपको रोक न दे। पार्ट 2 कुल तीन से चार मिनट चलता है।
उम्मीदवार शायद ही किसी बुलेट के बीच में ठहरते हैं; वे आख़िरी बुलेट के बाद ठहरते हैं। आख़िरी बुलेट आमतौर पर यह समझाने वाली पंक्ति होती है कि उसका महत्व क्यों था, इसलिए उसका उत्तर देने पर लगता है कि बात पूरी हो गई। नोट्स ख़त्म हैं और परीक्षक अब भी इंतज़ार कर रहा है। वह ख़ाली ठहराव योजना की कमी है, भाषा की विफलता नहीं, इसलिए नया विषय ढूँढ़ने न जाएँ: दोबारा शुरू करना जितना फ़ायदा देता है उससे ज़्यादा लेता है। नीचे दी सीढ़ी केवल उसी का उपयोग करती है जो आप कह चुके हैं।
अटके होने पर परीक्षक क्या स्कोर कर रहा है
चार मानदंड समान भार के साथ आँके जाते हैं: प्रवाह और सुसंगति, शब्द-भंडार, व्याकरणिक विस्तार और शुद्धता, और उच्चारण। प्रवाह और सुसंगति आपके स्कोर का एक चौथाई है।
प्रकाशित विवरण-पत्र जारी रखने को पुरस्कृत करते हैं। बैंड 7 है Able to keep going and readily produce long turns without noticeable effort, और यदि सुसंगति बनी रहे तो वाक्य के बीच झिझक की अनुमति देता है। बैंड 6 है Able to keep going and demonstrates a willingness to produce long turns. जिस ठहराव को आप भर देते हैं वह साधारण बोलचाल है; 45 सेकंड पर रुक जाने वाली बात आपको नुक़सान पहुँचाती है।
पहला क़दम: अपने कहे आख़िरी संज्ञा को बढ़ाएँ
अपने आख़िरी वाक्य का अंतिम संज्ञा-वाक्यांश लें और उसके बारे में कुछ नया कहें। दो उपकरण काम करते हैं: एक ग़ैर-परिभाषक संबंधवाचक उपवाक्य, जो who, which, whose या whom का उपयोग करके उस संज्ञा के बारे में जानकारी जोड़ता है जिसे श्रोता जानता है, और अल्पविराम के बाद एक संज्ञा-वाक्यांश।
अगर आपका वाक्य था The bookshop closed last year, तो संज्ञा है the bookshop:
It was a small bookshop, which stood on the corner of the street I walked down every morning.My grandfather, a man who never threw anything away, kept the receipt in a drawer.
तीन सवाल इसे चलाते रहते हैं: वह दिखता कैसा था, वहाँ और कौन था, बाद में उसके साथ क्या हुआ? आप छोड़े गए तथ्यों को खोल रहे हैं, कोई नए तथ्य नहीं बना रहे।
दूसरा क़दम: पहले-और-बाद जोड़ें
जब संज्ञा ख़त्म हो जाए, तो समय में आगे-पीछे जाएँ। उसी चीज़ को किसी दूसरे समय पर उसके सामने रखें, या उस विकल्प के सामने रखें जो आपने नहीं चुना। दूसरा आधा पहले से निहित होता है, जिससे तुलना सस्ती हो जाती है।
Before that summer I had never cooked for anyone but myself, and now I cook for friends most weekends.The old market was crowded and noisy, whereas the new one is clean and almost empty.
ढाँचे: भूतकाल के लिए used to, वर्तमान के लिए now या these days, दोनों हिस्सों को जोड़ने के लिए whereas या instead।
तीसरा क़दम: कोई निर्णय या भावना जोड़ें
आख़िरी क़दम मूल्यांकन है। अब उस चीज़ के बारे में आप क्या सोचते हैं, यह कहें, फिर कारण दें। बिना कारण का निर्णय एक वाक्य है; कारण के साथ तीन।
Looking back, I think what I actually enjoyed was the routine, not the work itself.I would not say it was difficult, just slow, and that is exactly why I still remember it.
I would not say it was difficult, just slow और what I actually liked was जैसे ढाँचे आपको एक साथ झिझकने और समझाने देते हैं। केवल it-was-good जैसे निर्णय से बचें; इससे विषय बंद हो जाता है।
दो मिनट का उत्तर जो 45 सेकंड पर ठहर जाता है, पंक्ति दर पंक्ति
एक मौलिक अभ्यास-भाषण, परीक्षा-प्रतिलेख नहीं: शांत जगह का कार्ड, और ठहराव आख़िरी बुलेट के बाद आता हुआ।
| समय | उम्मीदवार क्या कहता है | यह क्या कर रहा है |
|---|---|---|
| 0:00 | I want to describe a small bookshop near the school I used to go to. | शुरुआत, और यह कहाँ है |
| 0:26 | I started going there at fifteen, mostly to buy second-hand novels. | दूसरी बुलेट, कब शुरू हुआ |
| 0:38 | It mattered because it was the first place I chose for myself. | तीसरी बुलेट, आख़िरी नियोजित बिंदु |
| 0:45 | रुकावट | ठहराव: योजना ख़त्म, मिनट बाकी |
| 0:47 | It is a very small shop, which only fits about four people and one cat. | पहला क़दम, संज्ञा को बढ़ाना |
| 1:00 | Before that I used to borrow books, so buying my own felt different. | दूसरा क़दम, पहले-और-बाद |
| 1:18 | I would not say it changed my life, but it changed how I read. | तीसरा क़दम, निर्णय और कारण |
| 1:52 | So that is the place, and I still go back when I can. | साफ़ समापन |
बचाने वाला वाक्य 0:47 की पंक्ति है, जो पहले से मौजूद संज्ञा का वर्णन करती है।
सीढ़ी पूरी हुई? बात को एक वाक्य में समेटें
जब क़दम ख़त्म हो जाएँ, तो जानबूझकर समाप्त करें: संकेत दें, सार कहें, रुकें।
So that is the place, and I still go back when I can.That is about everything I wanted to say about it.
आख़िरी बीस सेकंड के लिए विषय दोबारा शुरू न करें, और छोटे उत्तर के लिए माफ़ी न माँगें: 1:50 पर साफ़ समापन जोड़े गए दो असंबंधित वाक्यों से बेहतर है। गोल करने वाला सवाल भी उन्हीं चार मानदंडों में गिना जाता है, इसलिए उसका उत्तर कारण के साथ दें।
तीन-रिकॉर्डिंग ड्रिल: अपना ठहराव बिंदु खोजें
ठहराव बिंदु व्यक्तिगत होते हैं, इसलिए अपने नापें। तीन अलग-अलग क्यू कार्डों से तीन दो-मिनट के भाषण अकेले और टाइमर बिना रोके रिकॉर्ड करें। फिर उस सेकंड को चिह्नित करें जहाँ पहला असली ठहराव दिखता है।
| रिकॉर्डिंग | क्यू कार्ड | पहला स्पष्ट ठहराव | किस क़दम ने इसे ठीक किया |
|---|---|---|---|
| भाषण 1 | आपको पसंद की शांत जगह | 0:52 | संज्ञा बढ़ाएँ: सड़क का वर्णन किया |
| भाषण 2 | एक कौशल जो आपने सीखा | 1:20 | पहले-और-बाद: अपने पहले प्रयास की अब से तुलना की |
| भाषण 3 | एक व्यक्ति जिसने आपकी मदद की | 0:41 | निर्णय: कहा कि सलाह ने क्या दिया |
तीन रिकॉर्डिंग पैटर्न दिखाती हैं: ठहराव आमतौर पर आख़िरी बुलेट पूरी होने से पहले आता है, बाद में नहीं। वहाँ एक क़दम जोड़ने से बीस से तीस सेकंड मिलते हैं, इसलिए उस भाषण को जानबूझकर क़दम डालकर दोबारा रिकॉर्ड करें।
अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
मैं फ़ीडबैक के साथ IELTS Speaking Part 2 cue cards और Part 3 के प्रश्नों का अभ्यास कैसे करूँ?
दोनों भागों पर साथ काम करें: पार्ट 3 पार्ट 2 के विषय को अधिक सामान्य और अमूर्त तरीक़े से आगे बढ़ाता है। एक क्यू कार्ड लें, तैयारी का मिनट इस्तेमाल करें, भाषण रिकॉर्ड करें, फिर उसी विषय पर चार से पाँच मिनट तक पार्ट 3 जैसे सवालों के जवाब दें। फ़ीडबैक तब मदद करता है जब वह एक बार में एक व्यवहार बताए: बोलना कहाँ रुका, ठहराव कितना लंबा था, और अगला वाक्य जानकारी जोड़ रहा था या दोहरा रहा था। कोई साथी, शिक्षक या आपकी अपनी रिकॉर्डिंग यह दे सकता है, अगर टिप्पणियाँ चार मानदंडों की ओर इशारा करें।
बिना आइडिया के ielts speaking part 2 का उत्तर कैसे दें
अपने जीवन से नहीं, कार्ड से शुरू करें। अगर इस बात के लिए कुछ नहीं आता कि उसका महत्व क्यों था, तो इसे बाहर से जवाब दें: वह चीज़ किसके लिए इस्तेमाल होती है, उसका असर और किस पर पड़ता है, उसके बिना क्या बदल जाता। फिर सीढ़ी पर चलें: एक संज्ञा का और विस्तार से वर्णन करें, उसकी किसी दूसरे समय से तुलना करें, और अब आप क्या सोचते हैं उसके साथ ख़त्म करें। परीक्षक भाषा सुनता है, कहानी की सच्चाई नहीं, इसलिए छोटी असली याद बड़ी बनाई हुई याद से बेहतर है।