IELTS 2024-2025: Bandas más altas vienen acompañadas de mayores diferencias entre habilidades
Medias oficiales del IELTS 2024-2025 para la categoría Académica de 40 nacionalidades: la brecha entre la habilidad mejor y la peor de un grupo oscila entre 0,41 y 1,47 bandas.
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El IELTS informa una banda general y cuatro bandas por habilidad, y estas cuatro no varían conjuntamente. Este informe analiza qué tan separadas están dichas habilidades dentro de un mismo grupo nacional. Se utiliza el archivo oficial de rendimiento de los candidatos al IELTS para 2024-2025, específicamente las medias académicas de 40 nacionalidades, y se mide la dispersión dentro de cada grupo como la media más alta de las habilidades menos la más baja. La dispersión va desde 0,41 bandas en Bangladesh hasta 1,47 en Alemania, y se correlaciona con la media general con r = 0,70. Las cifras describen medias grupales publicadas por IELTS, no candidatos individuales, y la tabla cubre únicamente las nacionalidades que IELTS eligió listar.
Hallazgos clave
- Entre las 40 nacionalidades de la tabla oficial de la categoría Académica, la distancia entre la media de la habilidad más fuerte y la más débil de un grupo oscila entre 0,41 puntos de banda en Bangladesh y 1,47 en Alemania.
- Dispersiones más amplias van asociadas a bandas generales más altas: la correlación de Pearson entre la media general de un grupo y su dispersión es de 0,70 en las 40 filas.
- Las cinco nacionalidades con puntuaciones más altas promedian una dispersión de 1,20 puntos frente a 0,71 en las cinco con puntuaciones más bajas, aproximadamente 1,7 veces más amplia.
- Seis de las 40 nacionalidades presentan una dispersión superior a una banda completa entre las cuatro habilidades, y 20 presentan una dispersión inferior a 0,80.
- En los casos de mayor dispersión, escritura y lectura son las habilidades más alejadas: en Alemania, lectura promedia 8,10 y escritura 6,63, una diferencia de 1,47 puntos dentro de una sola nacionalidad.
Antecedentes
Un candidato al IELTS recibe una puntuación en bandas (entera o media banda) para Comprensión auditiva, Lectura, Escritura y Expresión oral, y la banda general se deriva de esas cuatro. Dado que las habilidades se califican por separado, una media nacional que parece cómoda en la banda general puede ocultar una gran diferencia interna, y una preparación que mejora una habilidad no necesariamente afecta a las demás [1]. El mismo patrón aparece un nivel arriba: el Índice EF 2025 de habilidades en inglés de adultos informa que la brecha entre la habilidad más fuerte y la más débil de un país es casi el doble de amplia en países con muy alta competencia que en los de baja y muy baja competencia [2]. Este informe prueba si las tablas del IELTS muestran un patrón comparable entre grupos nacionales.
Datos y método
Todas las cifras provienen de los datos de rendimiento de los candidatos al IELTS para 2024-2025, publicados por los socios del IELTS, hoja "AC mean by nationality" [1]. Esa hoja informa, para cada nacionalidad, la media de la banda en Comprensión auditiva, Lectura, Escritura y Expresión oral, además de la media general, para los candidatos que realizaron la prueba Académica. Se listan 40 nacionalidades. Las medias son promedios grupales de las puntuaciones individuales de los candidatos, y la hoja no imprime el número de candidatos por nacionalidad, por lo que no se puede citar ningún tamaño muestral por grupo.
Se aplican tres definiciones a lo largo del informe. La dispersión de un grupo es la media más alta de sus cuatro habilidades menos la más baja, calculada exactamente a partir de las medias con dos decimales tal como las publica la hoja, de modo que restar los valores impresos reproduce el número mostrado aquí. La correlación es la r de Pearson entre las 40 medias generales y las 40 dispersiones, calculada sobre los valores publicados con dos decimales. Los grupos etiquetados como «cinco más bajos» y «cinco más altos» son las cinco nacionalidades con las medias generales más bajas y más altas, respectivamente, y sus cifras corresponden a la media de esas cinco dispersiones.
Los datos son medias grupales agregadas; no se utiliza ningún registro individual de candidato, y ningún grupo aquí es menor que el umbral de publicación propio de la hoja. Los valores se redondean a dos decimales, y las proporciones y conteos a números enteros. IELTS señala que la tabla de nacionalidades lista las principales nacionalidades alfabéticamente, no según el tamaño de su número de candidatos, por lo que las 40 filas no constituyen una muestra aleatoria de candidatos.
Resultados
La dispersión aumenta conforme sube la banda general. En las 40 filas, la correlación es de 0,70, y los extremos de la tabla están muy separados: las cinco nacionalidades con las medias generales más bajas promedian 0,71 puntos entre su habilidad mejor y peor, mientras que las cinco con las medias generales más altas promedian 1,20 puntos, aproximadamente 1,7 veces más amplio. Alemania es el caso más claro, con una media general de 7,57 construida a partir de lectura en 8,10 y escritura en 6,63. Italia (1,24), España (1,16) y Malasia (1,11) siguen el mismo patrón.
Figura 1. Dispersión entre la media de la habilidad más alta y la más baja, en puntos de banda, para las seis nacionalidades con mayor dispersión de las 40, n = 40 nacionalidades. Fuente: Datos de rendimiento de los candidatos al IELTS 2024-2025 [1].
En el otro extremo, las cuatro habilidades están muy cercanas entre sí. Bangladesh tiene una dispersión de 0,41 puntos, Camboya 0,42 y Japón 0,52, y en los tres casos la media general es modesta: 6,00, 6,03 y 5,82. Una dispersión estrecha no equivale a un perfil fuerte. Esos grupos son internamente coherentes alrededor de una media intermedia, no fuertes en todas partes.
Figura 2. Dispersión entre la media de la habilidad más alta y la más baja, en puntos de banda, para las cinco nacionalidades con menor dispersión de las 40, n = 40 nacionalidades. Fuente: Datos de rendimiento de los candidatos al IELTS 2024-2025 [1].
| Nacionalidad | General | Lectura | Comprensión auditiva | Escritura | Expresión oral | Dispersión | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | Alemania | 7,57 | 8,10 | 7,80 | 6,63 | 7,51 | 1,47 | | Italia | 7,00 | 7,36 | 7,49 | 6,25 | 6,65 | 1,24 | | España | 7,09 | 7,49 | 7,39 | 6,33 | 6,89 | 1,16 | | Bangladesh | 6,00 | 6,23 | 5,82 | 5,83 | 5,88 | 0,41 | | Japón | 5,82 | 5,93 | 5,99 | 5,65 | 5,47 | 0,52 | | Omán | 5,41 | 5,20 | 5,01 | 5,36 | 5,81 | 0,80 |
Lea cada fila como un grupo nacional, no como un candidato: las columnas son las medias grupales publicadas y la última columna es la mayor de las cuatro menos la menor.
La relación es una tendencia, no una regla. Mongolia tiene una dispersión de 1,01 con una media general de 6,35, más amplia que Egipto con 0,97 y una media general de 6,67, y Japón combina una media general baja con una de las dispersiones más estrechas de la tabla. China, con una media general de 5,91, presenta una dispersión de 0,71 puntos porque lectura y comprensión auditiva están por encima de escritura y expresión oral, mientras que Vietnam alcanza 0,88 con expresión oral en 5,61 frente a lectura en 6,38. En resumen, el tamaño de la brecha interna solo está parcialmente predicho por la banda media.
Limitaciones
Cuatro limitaciones son relevantes. Primero, estas son medias grupales publicadas por IELTS, no puntuaciones individuales: una dispersión nacional de 1,47 no significa que los candidatos individuales difieran tanto, y no dice nada sobre la distribución interna del grupo. Segundo, las 40 filas son las nacionalidades que IELTS eligió publicar, listadas alfabéticamente y no según el tamaño de su número de candidatos, por lo que no son ni exhaustivas ni una muestra aleatoria, y la aparición de un país depende de cuántos de sus candidatos realizaron la prueba. Tercero, no se imprimen conteos de candidatos, por lo que ninguna cifra aquí puede ponderarse por tamaño de grupo, y un grupo pequeño y uno muy grande tienen igual peso en la correlación. Cuarto, una media es un resumen observacional: la correlación entre el nivel de banda y la dispersión no demuestra que una banda más alta haga que las cuatro habilidades diverjan, y las tablas del IELTS no pueden separar como explicaciones la preparación para el examen, los sistemas educativos o las rutas migratorias. La ventana 2024-2025 corresponde a una única edición, por lo que aquí no se ha probado la estabilidad año tras año.
Qué significa esto para los estudiantes
Compare sus propias cuatro bandas por habilidad antes de reservar una nueva convocatoria. Si una habilidad se sitúa más de una banda por debajo de las demás, esa brecha es donde probablemente obtendrá mayores beneficios con la siguiente ronda de trabajo, y practicar repetidamente la expresión oral con retroalimentación es una forma de cerrar la brecha en la habilidad más difícil de ensayar en solitario. Trate la banda general como un resumen, no como una descripción: dos candidatos con la misma banda general pueden tener perfiles muy distintos, y los requisitos de universidades o visados suelen establecerse por habilidad, además de la banda general. Hibay ofrece práctica y retroalimentación en expresión oral entre sesiones de estudio, aunque su retroalimentación no constituye un resultado oficial del IELTS ni predice una puntuación en bandas.
Preguntas frecuentes
¿Qué habilidad del IELTS varía más entre países? Escritura es la más baja de las cuatro medias por habilidad en 31 de las 40 nacionalidades académicas de la tabla 2024-2025, y lectura es la más alta en 28 de ellas, razón por la cual las dispersiones más amplias suelen ser distancias entre lectura y escritura (véase Resultados).
¿Los países con mejores resultados tienen brechas más grandes entre habilidades? En estas tablas, sí como tendencia: la correlación entre la media general y la dispersión es de 0,70 en las 40 nacionalidades, y los cinco grupos con puntuaciones más altas promedian una dispersión de 1,20 puntos frente a 0,71 en los cinco con puntuaciones más bajas. La relación no es una regla, y Mongolia y Egipto son los contraejemplos citados anteriormente (véase Hallazgos clave).
¿Es negativa una gran dispersión entre habilidades? Las tablas del IELTS no responden a eso. Una dispersión amplia significa que el rendimiento medio de un grupo es desigual entre las cuatro habilidades, no que ningún individuo sea débil, y estos datos no pueden vincularse a resultados de admisión ni a ganancias en puntuación (véase Limitaciones).
Cómo citar
Hibay Product Team. (2026, 2 de noviembre). IELTS 2024-2025: Bandas más altas vienen acompañadas de mayores diferencias entre habilidades. Hibay. https://www.hibay.ai/en/news/ielts-skill-spread-vs-overall-band-2024-2025
Las figuras provienen de las fuentes públicas enumeradas a continuación y pueden citarse con atribución.
Referencias
- Socios del IELTS (British Council, IDP IELTS, Cambridge University Press & Assessment). Rendimiento de los candidatos al IELTS 2024-2025: Medias académicas por nacionalidad. https://ielts.org/cdn/ielts-downloadable-assets/ielts-research/ielts-research-data/ielts-test-taker-performance-data-2024-2025.xlsx. Consultado el 2026-11-02.
- EF Education First. Índice EF de Competencia en Inglés 2025. https://www.ef.com/assetscdn/WIBIwq6RdJvcD9bc8RMd/cefcom-epi-site/reports/2025/ef-epi-2025-english.pdf. Consultado el 2026-11-02.