IELTS Writing Task 1: khi đề bài cho hai biểu đồ

Gần như mọi bộ đề luyện Writing Task 1 của IELTS đều chỉ có một biểu đồ, nên lần đầu tiên đề thi đặt hai hình cạnh nhau — một biểu đồ đường bên cạnh một biểu đồ tròn, hoặc một biểu đồ cột phía trên một bảng số liệu — quỹ hai mươi phút cạn trước khi hình thứ hai được viết xong. Vấn đề hiếm khi nằm ở từ vựng. Đó là một quyết định đưa ra trong phút đầu tiên: coi trang giấy là một nhiệm vụ hay hai nhiệm vụ. Bài viết này đi hết một bài mẫu IELTS Writing Task 1 cho đề kết hợp, chỉ ra cách một phần tổng quan phủ được cả hai hình, và đưa ra kế hoạch thời gian theo từng phút để bạn tập trước ngày thi.

Đề kết hợp thực sự yêu cầu điều gì

Hãy bắt đầu từ hình thức chính thức của bài thi. Trong phần Writing của IELTS Academic, Task 1 yêu cầu bạn mô tả thông tin trực quan — biểu đồ, bảng, sơ đồ hoặc hình vẽ — bằng lời của mình, với ít nhất 150 từ, trong khoảng 20 phút. Task 2 yêu cầu ít nhất 250 từ trong khoảng 40 phút và, theo mô tả công khai của bài thi trên ielts.org, đóng góp gấp đôi Task 1 vào điểm Writing. Cũng trong mô tả đó có một câu: ở Task 1, mọi thông tin bạn cần đều nằm trong chính hình ảnh.

Chi tiết này định hình dạng bài. IELTS mô tả Academic Task 1 là một nhiệm vụ chuyển tải thông tin, gắn chặt với nội dung sự kiện của một biểu đồ, bảng, sơ đồ, bản đồ hay hình ảnh khác, chứ không gắn với những giải thích suy đoán nằm ngoài dữ liệu đã cho. Bạn không được hỏi vì sao lượng đi xe buýt giảm. Bạn được yêu cầu trình bày, một cách chính xác và có chọn lọc, xem những con số đang làm gì.

Hai hình chỉ thay đổi một phần của công việc đó: việc chọn lọc. Bạn vẫn viết một bài với một phần tổng quan, nhưng phải quyết định đặc điểm nào quan trọng ở cả hai hình. Câu lệnh của Task 1 không đổi — tóm tắt thông tin bằng cách chọn và trình bày những đặc điểm chính, và so sánh ở những chỗ phù hợp — và khi có hai hình, cụm "ở những chỗ phù hợp" trở thành trọng tâm của đề thay vì một câu khách sáo.

Lỗi thường gặp rất dễ mô tả vì nó quá phổ biến. Đoạn một kể về biểu đồ A; đoạn hai kể về biểu đồ B; hai đoạn có thể đổi chỗ cho nhau mà không ai nhận ra, vì không có gì nối chúng lại. Các mô tả dải điểm công khai gọi mẫu này ở dải 5: những đặc điểm chính được chọn không được bao quát đầy đủ và việc kể chi tiết chủ yếu mang tính máy móc. Kể máy móc chính là điều xảy ra khi bạn mô tả từng hình riêng lẻ.

Viết một phần tổng quan cho hai hình

Phần tổng quan là một hoặc hai câu nêu đặc điểm lớn nhất mà bài viết của bạn sẽ giải thích. Nó không phải danh sách số liệu và cũng không phải bản chép lại đề bài. Người chấm tìm nó một cách rõ ràng: trong mô tả dải điểm công khai của Task 1, dải 7 ở Task Achievement ghi rằng bài viết trình bày một tổng quan rõ ràng, dữ liệu được phân loại phù hợp và những xu hướng hay khác biệt chính được nhận diện, trong khi dải 6 chỉ yêu cầu rằng một tổng quan liên quan đã được cố gắng. Bước từ dải 6 lên dải 7 không phải là bài viết dài hơn, mà là một bản tóm lược dứt khoát hơn.

Với một hình, phần tổng quan thường nêu hướng đi chung. Với hai hình, nó nêu mối quan hệ giữa hai hình, và có ba mẫu đáng tin cậy.

Ba mẫu tổng quan có thể dùng lại

1. Cùng hướng. Hai hình đi về cùng một phía, nên phần tổng quan nói điều đó một lần: Both charts point the same way, although the pie chart shows that the growth was concentrated in a single category.
2. Tương phản. Hai hình kéo về hai phía ngược nhau: The line graph shows a steady rise in total journeys, but the pie chart shows that this rise came almost entirely from one mode of transport.
3. Tách cơ cấu. Một hình cho thấy thay đổi theo thời gian, hình kia cho thấy cơ cấu tại một thời điểm: The line graph tracks how the total changed over fifteen years, while the pie chart shows how that total was divided at the end of the period.

Cả ba mẫu làm cùng một việc: nêu tên hai hình trong một câu và đưa ra một nhận định phủ cả hai. Hãy để ý điều mà không mẫu nào làm: chúng không giải thích vì sao có thay đổi, vì dữ liệu không trả lời được điều đó, và chúng không liệt kê quá một con số. Một phần tổng quan trích sáu con số chính là một đoạn thân bài khoác áo tóm tắt.

Một phép thử thực dụng: đọc riêng câu tổng quan của bạn. Nếu nó có thể đặt lên hai biểu đồ hoàn toàn khác mà vẫn không sai, nó quá chung chung để ghi điểm. Nếu nó sụp đổ ngay khi bỏ hình thứ hai đi, nó đang làm đúng việc của mình.

Chia thân bài: theo biểu đồ hay theo chủ đề

Khi phần tổng quan đã cố định, các đoạn thân bài mang chi tiết. Có hai cách chia, và chỉ một cách chịu được áp lực thời gian.

Chia theo biểu đồ nghĩa là mỗi hình một đoạn. Đây là lựa chọn mặc định của phần lớn thí sinh, vì nó phản chiếu đúng thứ tự trên trang giấy. Điểm yếu mang tính cấu trúc: một đoạn chỉ mô tả biểu đồ A thì không có gì để so sánh, mà so sánh lại đúng là điều tiêu chí Task Achievement thưởng điểm, bởi tiêu chí này yêu cầu so sánh hoặc đối chiếu thông tin bằng cách làm nổi bật những xu hướng nhận diện được, những thay đổi chính hay những khác biệt, thay vì mô tả máy móc.

Chia theo chủ đề nghĩa là mỗi phép so sánh một đoạn. Mỗi đoạn dựa vào hình nào hỗ trợ phép so sánh đó, nên cùng một đoạn có thể bắt đầu trong biểu đồ đường và kết thúc trong biểu đồ tròn.

Vì sao thứ tự theo chủ đề chịu được áp lực thời gian tốt hơn

Thứ tự theo chủ đề mạnh hơn vì một lý do thực tế: nó buộc câu so sánh phải tồn tại trước khi bạn viết chi tiết. Dưới đây là câu chủ đề mở đoạn thân bài đầu tiên của ví dụ ở phần sau:

The line graph shows steady growth in public transport journeys, but the pie chart shows that this growth was not shared evenly between the two modes.

Câu này đã làm ba việc. Nó gọi tên hai hình, nêu mối quan hệ và ràng buộc bạn với những con số phải chống đỡ nó. Viết nó trước, đoạn văn chỉ có thể mạch lạc. Viết nó sau cùng, bạn thường phát hiện những số đã thu thập thuộc về những phép so sánh khác nhau, và lúc đó không còn thời gian để dựng lại đoạn.

Một bài trả lời hoàn chỉnh có chú thích cho đề biểu đồ đường kèm biểu đồ tròn

Đề dưới đây là bài tập nguyên bản viết cho bài này, với số liệu hư cấu. Các con số không lấy từ bất kỳ đề thi thật nào; chúng được chọn để hai hình tương tác theo cách có thể đoán trước. Nếu muốn xem đầy đủ các dạng hình, hướng dẫn mô tả biểu đồ, bản đồ và quy trình trình bày từng dạng riêng.

Bài tập. Biểu đồ đường cho thấy số lượt đi bằng xe buýt và bằng tàu điện ngầm ở một thành phố từ năm 2005 đến năm 2020. Biểu đồ tròn cho thấy tỉ trọng của tất cả các lượt đi theo phương tiện trong năm 2020. Hãy tóm tắt thông tin bằng cách chọn và trình bày những đặc điểm chính, và so sánh ở những chỗ phù hợp.

Biểu đồ tròn năm 2020 chia một tỉ lượt đi thành ba phần: xe buýt 38 phần trăm, tàu điện ngầm 57 phần trăm và các phương tiện khác 5 phần trăm.

Bài mẫu (khoảng 200 từ).

Biểu đồ đường so sánh số lượt đi bằng xe buýt và bằng tàu điện ngầm ở một thành phố trong mười lăm năm, còn biểu đồ tròn bóc tách toàn bộ lượt đi theo phương tiện trong năm cuối. Nhìn chung, nhu cầu đi lại bằng phương tiện công cộng tăng mạnh, nhưng mức tăng gần như đến hoàn toàn từ tàu điện ngầm: lượt đi xe buýt giảm, và đến năm 2020 tàu điện ngầm đảm nhận hơn một nửa tổng số chuyến đi.

Năm 2005, xe buýt rõ ràng là phương tiện chủ đạo với 400 triệu lượt, so với 100 triệu lượt của tàu điện ngầm. Lượng đi xe buýt giữ gần mức đó trong thập kỷ tiếp theo, đạt đỉnh 410 triệu lượt vào năm 2010 rồi giảm còn 380 triệu lượt vào năm 2020. Ngược lại, lượt đi tàu điện ngầm tăng ở mọi giai đoạn được thể hiện, từ 100 triệu lượt năm 2005 lên 205 triệu lượt năm 2010 và tiếp tục lên 380 triệu lượt năm 2015, thời điểm hai phương tiện ngang bằng nhau.

Biểu đồ tròn cho thấy kết quả của sự dịch chuyển đó. Đến năm 2020, tàu điện ngầm chiếm 57 phần trăm tổng số lượt đi, so với 38 phần trăm của xe buýt, và 5 phần trăm còn lại thuộc về các phương tiện khác. Nói cách khác, một mạng lưới được xây dựng quanh xe buýt năm 2005 đã kết thúc giai đoạn với tàu điện ngầm là trụ cột chính, dù số lượt đi xe buýt chỉ giảm ở mức vừa phải.

Chú thích.

• Câu đầu gọi tên hai hình, chủ đề và đơn vị của từng hình trong một câu, nên người đọc biết trang giấy có gì trước khi phần tổng quan xuất hiện.
• Cụm "Nhìn chung" đánh dấu phần tổng quan, và câu đó đưa ra một nhận định so sánh phủ cả hai hình. Không con số nào xuất hiện trong đó.
• Đoạn thứ hai xử lý biểu đồ đường, nhưng gộp hai đường tại mỗi mốc thời gian thay vì tả một đường đến năm 2015 rồi quay lại từ năm 2005 với đường kia.
• Đoạn thứ ba xử lý biểu đồ tròn và nối nó về xu hướng bằng cụm "kết quả của sự dịch chuyển đó", nên việc đổi hình không đọc như mở đầu một bài khác.
• Mọi con số được nêu đều có trong bảng hoặc trong biểu đồ tròn, và không câu nào bịa ra nguyên nhân của thay đổi.

Quỹ thời gian và hai phút bị bỏ quên

Hai mươi phút nghe rộng rãi cho đến khi bạn thử tiêu nó. Kế hoạch dưới đây là nhịp đã dùng để viết bài mẫu phía trên, và hai phút đầu là phần mà phần lớn thí sinh bỏ qua.

Kế hoạch từng phút

• Phút 0 đến 2: đọc đề và viết câu tổng quan. Quyết định mối quan hệ trước khi quyết định số liệu.
• Phút 2 đến 5: đánh dấu bốn đến sáu con số chống đỡ phần tổng quan và chia chúng thành hai nhóm, mỗi nhóm cho một đoạn thân bài.
• Phút 5 đến 15: viết mở bài, tổng quan và hai đoạn thân bài. Nhắm 170 đến 200 từ.
• Phút 15 đến 18: đối chiếu từng con số với hình và kiểm tra mỗi đoạn thân bài có mở bằng một phép so sánh không.
• Phút 18 đến 20: sửa những gì đã phát hiện. Không viết lại từ đầu.

Hai phút bị bỏ quên chính là hai phút đầu. Người bắt đầu ở phút thứ hai bằng câu "Biểu đồ đường cho thấy" đã vô tình quyết định sẽ mô tả hai hình theo thứ tự xuất hiện trên trang. Chính quyết định đó tạo ra hai mô tả rời rạc. Hai phút dành để chọn mối quan hệ là điều ngăn nó lại.

Kiểm tra bài viết theo các tiêu chí công khai

Lần đọc cuối chỉ có ích khi bạn biết điều gì đang được đếm. Bốn tiêu chí là Task Achievement, Coherence and Cohesion, Lexical Resource và Grammatical Range and Accuracy, và mỗi tiêu chí được đánh giá độc lập. Nếu chưa chắc các mô tả này được áp dụng thế nào khi chấm, hướng dẫn về các mô tả dải điểm Writing giải thích quan hệ giữa bốn cột.

Một sự thật về chấm điểm đáng nhớ khi bạn bấm đồng hồ: Task 2 đóng góp gấp đôi Task 1 vào điểm Writing. Vì thế vượt thời gian ở Task 1 tốn hơn những gì nó mang lại, thêm một lý do để dành hai phút đầu cho một quyết định chứ không phải một câu văn.

Câu hỏi thường gặp

Khi đề cho hai biểu đồ thì viết một hay hai phần tổng quan?

Một. Phần tổng quan là một phát biểu duy nhất về điều mà toàn bộ thông tin trực quan thể hiện, và các mô tả yêu cầu "một tổng quan rõ ràng", không phải một ấn tượng cho mỗi hình. Hai câu tổng quan thường nghĩa là bạn đã viết hai phần mô tả và đặt một câu tóm tắt trước mỗi phần. Nếu hai hình thực sự không có điểm chung nào đo đếm được, hãy nói điều đó trong một câu rồi đi tiếp; câu đó vẫn là phần tổng quan.

Các đoạn thân bài nên theo biểu đồ hay theo chủ đề?

Theo chủ đề, trừ khi hai hình không liên quan gì đến nhau. Một đoạn tổ chức quanh một phép so sánh cho bạn chỗ tự nhiên để đặt số liệu từ cả hai hình, và đó chính là ý nghĩa của "dữ liệu được phân loại phù hợp". Chia theo biểu đồ là hợp lý khi hai hình không có mối quan hệ đo đếm được, hoặc khi một hình cần đoạn riêng, chẳng hạn sơ đồ quy trình hay bản đồ. Ngay cả khi đó, hãy giữ trong mỗi đoạn một câu quay về phần tổng quan, để bài vẫn đọc như một văn bản duy nhất.

Hai phút cuối nên làm gì?

Kiểm tra ba việc theo thứ tự này. Thứ nhất, từ và số: mọi con số bạn nêu phải có trong hình, và bài phải đạt 150 từ. Thứ hai, cấu trúc: mỗi đoạn thân bài nên mở bằng một phép so sánh chứ không phải một nhãn, và không được có gạch đầu dòng ở bất kỳ đâu. Thứ ba, phần tổng quan: đọc riêng nó và tự hỏi liệu nó còn đúng nếu số liệu khác đi. Nếu còn đúng, nó quá chung chung để hữu ích.

Tập luyện tiếp ở đâu

Chép lại bài trả lời phía trên ra giấy và bấm đồng hồ là cách nhanh nhất để biết phần tổng quan có đến đủ sớm không. Luyện đến khi hai phút đầu trở thành phản xạ, và thay đổi dữ liệu để không học thuộc các con số. Nếu muốn luyện cả phần nói ở cùng một chỗ, tài liệu ôn thi của HiBay có phần luyện IELTS Speaking với bạn trò chuyện bằng AI.