IELTS Listening Part 4: Akademik Bir Konuşmada Not Tamamlama

Part 4, adayların sözcüklerin net olduğunu söylediği ama yine de dolduramadıkları dört beş boşluğu saydıkları bölümdür. Sorun nadiren kayıttır. Sorun kâğıttadır.

Bu sayfadaki testle ilgili her şey, sınav sahipleri tarafından yayımlanan resmî IELTS ve British Council sayfalarından alınmış ve 3 Kasım 2026'da okunmuştur. Her not tamamlama alıntısı, her not satırı ve her cevap bu sayfa için yazılmıştır: hiçbir gerçek sınav sorusu yeniden üretilmez, hiçbir alıştırma sitesi sıralanmaz ve hiçbir band puanı vaat edilmez.

Buradaki yöntem bilinçli olarak daraltılmıştır. Tek bir soruyu yanıtlar — net bir akademik konuşma neden hâlâ yarım doldurulmuş bir not sayfası üretir — ve cevap kâğıdına gerçekten dokunan ielts listening band 9 ipuçları ile sınırlı kalır: eksik kelimenin türünü tahmin etmek, cevabı konumlandıran yönlendirici ifadeleri izlemek ve her cevabı kelime sınırı içinde tutmak.

Part 4 neden hedefsiz anlamayı cezalandırır

Resmî format kısa ve bir kurallar listesi olarak değil, bir yapı olarak bir kez okumaya değer.

• Sınav kâğıdı her bölümde on soru bulunan dört bölümden oluşur ve sorular kayıttaki bilgilerin sırasını takip eder.
• Part 1 ve Part 2 günlük sosyal durumlardır. Part 3 ve Part 4 eğitim veya öğretim durumlarıdır ve Part 4'te akademik bir konu hakkında yalnızca bir kişi konuşur.
• Kayıtlar yalnızca bir kez, İngiliz, Avustralya, Yeni Zelanda ve Kuzey Amerika aksanlarını içeren bir yelpazede dinlenir.
• Sınav kâğıdı yaklaşık 30 dakika sürer. Kâğıt üzerinde ardından cevaplarınızı cevap kâğıdına aktarmak için on dakikanız olur; bilgisayarda ise iki dakikalık inceleme süresi vardır.

Bunların hiçbiri anlamadan söz etmez ve asıl mesele de budur. Part 4 aynı anda iki şey ister ve bunlar zıt yönlere çeker: bir argümanı takip etmek ve bunu yaparken yazılı bir hedefi göz önünde tutmak.

Part 1'den Part 3'e kadar genellikle ikinci bir ses vardır — bir görevli, bir rehber, bir öğretmen — ve bu sesin yanıtı konuyu takip edip etmediğinizi doğrular. Part 4'te böyle bir kontrol noktası yoktur. Konuşmada dikkatinizi sıfırlayacak bir mekân değişikliği de yoktur, bu yüzden tek bir kaçırılan cümle, farkına varmadan iki üç boşluğa dönüşebilir. Burada kullanılan türden akademik konuşmalar kendi yapısını sade sözcüklerle duyurur — konuşmacının neleri ele alacağını, yeni bir etkenin ne zaman başladığını, bir noktanın ne zaman sınırlandırılarak ifade edildiğini. Bu duyurular, kelime dağarcığı yoğun olsa bile duyulabilir ve sınav kâğıdında hazırlanması en kolay şeydir.

Dolayısıyla net bir konuşmanın neden hâlâ puan kaybettirdiğine dair dürüst cevap Listening becerisi değildir. Cevap şudur: anlama cümle başına ölçülürken puan, yeterince dikkatli okumamış olabileceğiniz bir not satırındaki kelime başına ölçülür.

Not tamamlama aslında sizden ne yazmanızı ister

Resmî soru tipi listesi bu aileyi form, not, tablo ve akış şeması tamamlama olarak adlandırır. Not tamamlama yalnızca Part 4'e özgü değildir: resmî ücretsiz örnekler Part 1 kaydından not tamamlama ve bir öğretim görevlisinin Part 4 konuşmasından tablo tamamlamayı kullanır. Aşağıdaki yöntem Part 4 için yazılmıştır çünkü tek bir akademik sesin okuma adımını en zorlaştırdığı yer burasıdır ve dört bölümün herhangi birine aktarılabilir.

Puanı üç kısıt belirler ve üçü de ses kaydı başlamadan önce görülebilir.

Kısıt	Sınav kâğıdının size verdikleri	Ses kaydı başlamadan önce sizin karar vermeniz gerekenler
Kelime türü	boşluğun iki yanındaki kelimeler	isim, fiil, sıfat, zarf veya sayı
Kelime sınırı	soru setinin üstündeki talimat, örneğin ONE WORD AND/OR A NUMBER	kaç kelime yazabileceğiniz ve aktarma sırasında hangi kelimeleri sileceğiniz
Birim veya biçim	£, %, km, bir tarih veya saat	cevabın bir sayı, bir birim veya bir kelime olup olmadığı
Sıra	kaydı takip eden numaralı boşluklar	cevap geldiğinde gözünüzün nerede olması gerektiği

Talimat kâğıtta basılıdır, ses kaydında gizli değildir. Kelime sınırı yüzünden puan kaybeden adaylar bunu genellikle iki şekilde yapar: cevaba ait olan tanımlığı yazarlar ya da not satırında zaten yer alan bir birimi yazarlar. Her ikisi de aktarma aşamasında önlenebilir; bu yüzden kayıttan sonraki on dakika (bilgisayarda iki dakika) bir formaliteden çok yöntemin bir parçasıdır.

Ses başlamadan önce notları okumak

Sözcük türü ilk filtredir.

Bir boşluk asla yalnızca boş bir yer değildir. Çevresinde dilbilgisi vardır ve bu dilbilgisi, siz daha hiçbir şey duymadan cevabın türünü belirtir.

• Boşluktan önceki bir tanımlık veya iyelik sıfatı bir isme işaret eder: the ___ of the port.
• Boşluktan önce gelen bir edat, bir isme veya -ing biçimine işaret eder: before ___ the samples.
• Boşluktan önceki bir şekil veya birim bir sayıya işaret eder: a rise of ___ per cent.
• Bir modal fiilden sonra eksik olan fiil, bir fiile işaret eder: the team must ___ the survey.

Okurken her boşluğun yanına bir harf yazın — N, V, ADJ veya NUM. Bu saniyeler sürer ve kaydı, aklınızda tutmaya çalıştığınız bir kelime akışı yerine belirli bir şeyi aradığınız bir hâle dönüştürür.

Kelime sınırı, ne duyduğunuzu değil ne yazdığınızı belirler.

İki özgün not satırı, sınırın pratikte nasıl işlediğini gösterir.

• Deposit: £___, ONE WORD AND/OR A NUMBER sınırıyla 150 öğesini kabul eder ve birim zaten basılıyken iki öğe olarak yazılan £150 öğesini reddeder.
• The tour lasts ___ hours, two seçeneğini kabul eder, two hours seçeneğini değil; çünkü boşluktan sonraki isim not satırının bir parçasıdır.

Her ikisinde de örüntü aynıdır: konuşmacı yazabileceğinizden daha fazla sözcük söyler. Anlamı aklınızda tazeyken kopyalayın, ardından not satırında zaten bulunan her şeyi silin. Kâğıt üzerinde bu ikinci geçiş, on dakikalık aktarma süresinde gerçekleşir; bilgisayarda ise iki dakikalık gözden geçirme süresini yalnızca tanımlıkları, çoğulları ve birimleri kontrol etmek için kullanın — tüm sayfayı yeniden okumak için değil.

Sadece boşlukları değil, sıralamayı da işaretleyin.

Sorular kaydı takip ettiği için ilerleme yönünü de bilirsiniz. Her bölümden önce, her iki veya üç boşlukta bir, bir sonraki not satırının ilk kelimesini işaretleyin. Bir cevap kaçarsa, o işaret başlangıç noktanız olur ve üç yerine bir puan kaybedersiniz. Kaçırdığınız bir soruda takılı kalmak, sınavdaki en pahalı alışkanlıktır.

Cevabı bir cümle öteye taşıyan işaret ifadeleri

İşaret ifadesi ezberlenecek bir kelime dağarcığı değildir; cümlenin ne yaptığını gösteren bir etikettir. Aşağıdaki tablo, tek konuşmacılı akademik bir konuşmada en sık karşılaşılan kalıpları ve her birinin kaleminiz için ne anlama geldiğini listeler.

Duyduğunuz işaret	Cümlenin yaptığı iş	Cevabın genellikle oturduğu yer
Today I want to look at three things	yol haritasını duyurmak	cevaplar duyurulan sırayla gelir
The first point is veya the second factor is	saymak	ardından gelen yan cümlenin içinde
What is more veya on top of that	eklemek	eklenen yan cümlenin içinde
However, that said veya in fact	tersine çevirmek ya da düzeltmek	dönüşten sonra, öncesinde değil
A case in point is veya for instance	örnek vermek	boşluğu çoğu zaman örneğin kendisi taşır
So veya as a result	sonuca bağlamak	sonuç cümlesi
To sum up veya what this means is	özetlemek	yine de yazabileceğiniz bir yeniden ifade

Tablodan iki alışkanlık çıkar. Birincisi, bir karşıtlık ya da düzeltme duyduğunuzda — not X but Y, rather than, instead of — Y yazın, asla X yazmayın. İkincisi, ses bir özet sinyali verdiğinde onunla kalın: yeniden ifade, cevabı ilk kez taşıyan cümleden daha yavaş ve daha nettir.

İşaret ifadesi işaretlenmiş üç çözümlü alıntı

Aşağıdaki alıntıların her biri bu sayfa için yazılmış özgün, akademik tarzda bir metindir. Önce not satırını okuyun, sınıfı belirleyin, sonra cevabı ve onu bulduran ifadeyi kontrol edin.

Alıntı 1 — doğal boyalar üzerine bir konuşma:

• Metin satırı: the pigment is not in the leaf but in the small pods that form after flowering
• Not satırı: Source of the pigment: the ___ (not the leaves)
• pods — ad, çoğul.
• İşaret sözcüğü: not in the leaf but in — cevap, karşıtlığın ikinci yarısıdır.

Kesit 2 — kentsel ağaçlar ve serinletme üzerine bir konuşma:

• Metin satırı: the cooling effect depended less on the number of trees than on how much shade they cast over paved surfaces
• Not satırı: Cooling depended mainly on ___ over paved surfaces
• Cevap: shade — ad.
• İşaret sözcüğü: less on ... than on — karşılaştırma, cevabı ikinci öğeye oturtur.

Kesit 3 — uyku ve yeni beceriler üzerine bir konuşma:

• Metin satırı: what seems to matter most is the timing of practice relative to sleep, however, the advantage disappears when the evening session is followed by a late night
• Not satırı: Best retention: practice in the ___ , then a normal night
• Cevap: evening — zaman sözcüğü olarak kullanılan ad.
• İşaret sözcüğü: what seems to matter most, ardından ona bağlı koşul için however.

Üçünün tamamında cevap, kayıttan doğrudan alınan tek bir sözcüktür; cazip yanlış cevap ise onu çevreleyen daha uzun ifadedir. Görevin biçimi budur: konuşma bir cümle sunar, not satırı bir sözcük ister.

İki özgün konuşmadan on iki satırlık alıştırma

Aşağıdaki iki metin özgündür ve bu sayfa için akademik bir dille yazılmıştır. Her not satırını okuyun, boşluğun yanına türünü yazın, sonra boşluğu doldurun. Cevap sütunu, önce okumak için değil, sonradan kontrol etmek içindir.

Metin A (özgün, üzerinde alıştırma yapabilmeniz için İngilizce bırakılmıştır): the first point to note about coffee is altitude, because above about 1,200 metres the beans ripen more slowly, and slower ripening concentrates the flavour. The second factor is shade: farms that keep a canopy of taller trees report fewer pests, since the birds nesting in those trees eat the beetles that damage the crop. What is less obvious is the timing of the harvest, picking too early lowers the sugar content, and no amount of later processing can correct that

Metin B (özgün, İngilizce bırakılmıştır): turning to museum lighting, the usual advice is to keep levels low, but the damage is not caused by brightness alone. Ultraviolet radiation breaks the chemical bonds in pigments, and it is present even in daylight that looks dim. Filters remove most of it, and heat is a second problem, because a lamp placed too close dries the canvas from behind. The cheapest fix is distance, moving a lamp half a metre further away reduces both risks at once

#	Not satırı	Cevap türü	Cevap	Metindeki işaret sözcüğü
1	Slow ripening above 1,200 metres concentrates the ___	isim	flavour	The first point to note
2	A canopy of taller trees provides ___	isim	shade	The second factor is
3	Birds nesting in the trees eat the ___	isim, çoğul	beetles	since
4	Picking too early lowers the ___ content	isim	sugar	What is less obvious
5	Later processing cannot ___ an early mistake	fiil	correct	and no amount of
6	First factor named in the talk: ___	isim	altitude	The first point to note
7	Damage is not caused by brightness ___	zarf	alone	not ... alone
8	___ radiation breaks bonds in pigments	isim veya sıfat	Ultraviolet	but the damage
9	Filters remove most of it, and ___ is a second problem	isim	heat	and
10	A lamp placed too close dries the canvas from ___	zarf	behind	because
11	The cheapest fix is ___	isim	distance	The cheapest fix is
12	Moving a lamp half a ___ away reduces both risks	isim	metre	half a metre

On iki satır, dört sözcük türü ve on bir farklı işaret sözcüğü: bu oran tesadüf değil. Part 4'teki boşlukların çoğu, bir işaret sözcüğünün az önce duyurduğu cümlecikteki isimlerdir.

Nedenlere göre hata tablosu

Alıştırmayı işaretlemek, onu yazmaktan daha faydalıdır. Hataları sayıca değil nedene göre sayın; bir sonraki deneme sınavının yapılacaklar listesi çok daha kısa olur.

Neden	Kâğıtta nasıl görünür	Bir sonraki deneme sınavında ne değiştirilmeli
Sözcük türü hiç tahmin edilmemiş	not satırının isim gerektirdiği yerde bir fiil	okurken her boşluğun yanına isim, fiil, sıfat veya sayı yazın
Yer kaybedildi	art arda iki veya üç boşluk	bir sonraki not satırının ilk sözcüğünü işaretleyin ve oraya atlayın
Kelime sınırının üzerinde	cevap the, a veya bir edat içeriyor	aktarmadan önce tanımlıkları ve niteleyicileri silin
Bir karşıtlığın yanlış yarısı	cevap konuşmacının reddettiği şeydir	however, actually ve not ... but noktalarında durun
Duyduğunuz bir kelimede biçim hatası	eksik bir çoğul, eklenmiş bir tire, iki kez yazılmış bir birim	her boşluğu bir hafıza testi değil, bir yazım kararı olarak ele alın

Tüm testi yeniden dinlemeden Part 4'ü nasıl gözden geçirirsiniz

Dört hata bulmak için otuz dakikayı yeniden dinlemek, çoğu adayın hiç gözden geçirme yapmamasının nedenidir. Bunun yerine soru numarasına göre gözden geçirin; aynı iş yirmi dakika sürer.

1. Yanlış soru numaralarını daire içine alın. Kağıdın geri kalanını henüz değerlendirmeyin.
2. Her numarayı transkriptte bulun, sonra çevresindeki yaklaşık yirmi saniyeyi yeniden dinleyin — bölümün tamamını değil.
3. Her hata için üç kısa satır yazın: ne duyduğunuz, not satırının ne istediği, ne yazdığınız.
4. Her hatayı yukarıdaki tablonun bir satırına yönlendirin ve bu hafta yalnızca o satırı çalışın.
5. Ertesi gün aynı on iki satırı yeniden yapın. Kaybolan bir neden bir düzeltmedir; geri dönen bir neden bir alışkanlıktır.

Bunu kontrol edebileceğiniz materyaller üzerinde uygulayın — yayımlanmış cevap anahtarları ve transkriptleri olan ücretsiz resmi alıştırma testleri üzerinde, transkripti olmayan kayıtlar üzerinde değil. Dört hatayı düzgün gözden geçirmek, sessizlik içinde yapılan bir başka tam deneme sınavından daha iyidir.

Çalışırken açık tutmaya değer iki bağlantı var. Kayıplarınız Part 4'te yoğunlaşmak yerine tüm kağıda yayılmışsa, doğru başlangıç noktası genel Listening rutini olur. Hatalarınız zaten cevabın biçimine — büyük harfler, çoğullar, tireler — ilişkinse, düzeltme yeniden dinlemekte değil cevap biçimi hataları içinde yatar.

Sınav sahipleri band 9'u, dile tam anlamıyla hâkim uzman bir kullanıcı olarak tanımlar ve yayımlanmış dönüşüm aralıkları band 8'i 40 üzerinden yaklaşık 35 puana yerleştirir. Bu sayfadaki hiçbir şey bu sayılardan hiçbirini vaat edemez ve buradaki IELTS Listening band 9 ipuçlarının hiçbiri bir kısayol değildir. Bunlar, net bir akademik konuşmanın yarısı boş bir cevap kağıdına dönüşmesini engelleyen küçük usule ilişkin kararlardır — türü okuyun, sırayı işaretleyin, yönlendirici ifadeyi takip edin, aktarırken silin.

Sıkça Sorulan Sorular

Part 4'ü anlıyorum ama neden hâlâ cevapları kaçırıyorum?

Çünkü anlama cümle başına ölçülür, puan ise kelime başına ölçülür. Bir aday tartışmayı kusursuz takip edebilir ve yine de talimatın iki kelimeye izin verdiği yerde dört kelime yazarak, cevaptan önce gelen tanımlığı koruyarak veya bir sonraki soruya bir cümlecik fazla gecikmeyle geçerek bir boşluğu kaybedebilir.

Pratik test, iki başarısızlığı ayırmaktır. Yanlış cevaplarınız boşsa, okuma ve izleme adımı üzerinde çalışılması gerekir: türü tahmin edin, sırayı işaretleyin, yönlendirici ifadeyi dinleyin. Yanlış cevaplarınız yazı içeriyorsa, aktarma adımı üzerinde çalışılması gerekir: kelimeler duyulmuş, sonra kağıdın kabul etmediği bir biçimde yazılmıştır.

IELTS Listening not tamamlama kaç kelimeye izin verir?

Bu, o soru grubunun üzerinde basılı olan yönergeye bağlıdır; dolayısıyla dürüst cevap, her seferinde onu okumanız gerektiğidir. Yayımlanmış örnekler arasında ONE WORD AND/OR A NUMBER ve NO MORE THAN TWO WORDS yer alır ve aynı yönerge tek bir sınav kâğıdı içindeki gruplar arasında bile değişebilir.

Bundan iki sonuç çıkar. Birincisi, yönergeyi ses başlamadan önceki ön izleme saniyelerinde kontrol edin ve kenar boşluğuna not alın. İkincisi, aktarma aşamasında yeniden sayın: sınırı aşan bir cevap puan kırılarak değil, yanlış olarak işaretlenir ve onu sınırın üstüne taşıyan kelimeler genellikle not satırında zaten basılı olan bir artikel ya da bir birimdir.

Part 4 her zaman not tamamlama mı kullanır?

Hayır. Resmî soru tipi listesi form, not, tablo ve akış şeması tamamlamayı tek bir aile olarak gruplandırır ve yayımlanmış ücretsiz örnekler, not tamamlamanın bir Part 1 kaydından, tablo tamamlamanın ise bir Part 4 dersinden alındığını gösterir. Part 4'te not kâğıdı yaygındır ama garanti değildir ve tablo tam olarak aynı şekilde işler: sınıfı okuyun, sınıra uyun, yönlendiriciyi takip edin.

Bu yüzden de bu sayfadaki yöntem Part 4'ün kendisi etrafında değil, not kâğıdı etrafında yazılmıştır. Okuma adımı hariç her şey — sınıf harfleri, sıra işaretleri, yönlendirici tablosu, hata günlüğü — kâğıttaki herhangi bir tamamlama görevi için geçerlidir.