IELTS Listening Part 4: Pagkumpleto ng Tala sa Isang Akademikong Talakayan

Ang Part 4 ang seksyong kung saan sinasabi ng mga kandidato na malinaw ang mga salita at nagbibilang pa rin sila ng apat o limang patlang na hindi nila naipuno. Bihirang ang recording ang problema. Ang sagutang papel ang problema.

Ang lahat ng tungkol sa test sa pahinang ito ay mula sa opisyal na mga pahina ng IELTS at British Council na inilathala ng mga may-ari ng test, binasa noong 3 Nobyembre 2026. Bawat sipi ng note completion, bawat linya ng note at bawat sagot ay isinulat para sa pahinang ito: walang live test item na kinopya, walang practice site na niraranggo, at walang band score na ipinapangako.

Ang pamamaraan dito ay sadyang makitid. Sinasagot nito ang isang tanong — bakit ang isang malinaw na akademikong talk ay gumagawa pa rin ng kalahating napunong note sheet — at nananatili ito sa loob ng ielts listening tips band 9 na talagang tumatalakay sa answer sheet: paghula sa nawawalang uri ng salita, pagsubaybay sa mga signpost phrase na nagtuturo sa isang sagot, at pagpapanatili ng bawat sagot sa loob ng limitasyon sa salita.

Bakit nagpaparusa ang Part 4 sa pag-unawa nang walang target

Ang opisyal na format ay maikli at sulit basahin nang isang beses bilang hugis sa halip na listahan ng mga patakaran.

• Ang papel ay may apat na bahagi na may sampung tanong sa bawat bahagi, at sinusundan ng mga tanong ang pagkakasunod-sunod ng impormasyon sa recording.
• Ang Parts 1 at 2 ay pang-araw-araw na sosyal na sitwasyon. Ang Parts 3 at 4 ay pang-edukasyon o training na sitwasyon, at sa Part 4 isang tao lang ang nagsasalita tungkol sa isang akademikong paksa.
• Ang mga recording ay pinakikinggan nang isang beses lang, sa iba't ibang accent na kasama ang British, Australian, New Zealand at North American.
• Ang papel ay tumatagal ng mga 30 minuto. Sa papel, mayroon kang sampung minuto pagkatapos upang ilipat ang mga sagot mo sa answer sheet; sa computer, may dalawang minuto ng review time.

Wala sa mga iyon ang nagbabanggit ng pag-unawa, at iyon ang punto. Ang Part 4 ay humihingi ng dalawang bagay nang sabay, at magkasalungat ang direksyon ng mga ito: sundan ang isang argumento, at panatilihin ang nakasulat na target sa paningin habang ginagawa iyon.

Sa Parts 1 hanggang 3, kadalasan may pangalawang boses — isang agent, guide, tutor — na ang sagot ay nagpapatunay kung nasundan mo ang daloy. Walang ganoong checkpoint ang Part 4. Wala rin pagbabago ng setting ang talk para i-reset ang atensyon mo, kaya ang isang nalampasang pangungusap ay maaaring maging dalawa o tatlong blangkong patlang bago mo mapansin. Ang mga akademikong talk na ginagamit dito ay inaanunsyo ang sariling estruktura sa simpleng salita — kung ano ang sasaklawin ng speaker, kung kailan magsisimula ang isang bagong factor, kung kailan may paglilinaw o paglilimita sa isang punto. Rinig ang mga anunsyong iyon kahit masinsin ang bokabularyo, at sila ang pinakamurang bagay sa papel na dapat paghandaan.

Kaya ang tapat na sagot sa kung bakit ang isang malinaw na talk ay kumakaltas pa rin ng marka ay hindi kakayahan sa Listening. Ito ay dahil ang pag-unawa ay sinusukat bawat pangungusap, habang ang marka ay sinusukat bawat salita sa isang linya ng note na maaaring hindi mo binasa nang sapat na maingat.

Ano talaga ang hinihiling sa iyong isulat ng note completion

Tinatawag ng opisyal na listahan ng question type ang pamilyang ito na form, note, table at flow-chart completion. Ang note completion ay hindi eksklusibo sa Part 4: ang opisyal na free samples ay gumagamit ng note completion mula sa isang Part 1 recording at table completion mula sa isang Part 4 talk ng isang lecturer. Ang pamamaraan sa ibaba ay isinulat para sa Part 4 dahil doon ang isang akademikong boses ang gumagawa sa reading step na pinakamahirap, at naisasalin ito sa alinman sa apat na bahagi.

Tatlong limitasyon ang nagtatakda ng marka, at lahat ng tatlo ay nakikita bago magsimula ang audio.

Limitasyon	Ano ang ibinibigay sa iyo ng papel	Ano ang dapat mong pagpasyahan bago ang audio
Uri ng salita	ang mga salita sa magkabilang panig ng patlang	pangngalan, pandiwa, pang-uri, pang-abay o numero
Limitasyon sa salita	ang tagubilin sa itaas ng set, halimbawa ONE WORD AND/OR A NUMBER	kung ilang salita ang maaari mong isulat, at kung aling mga salita ang tatanggalin sa transfer
Yunit o format	£, %, km, isang petsa o oras	kung ang sagot ay numero, yunit o salita
Pagkakasunod-sunod	may bilang na mga patlang na sumusunod sa recording	kung saan dapat nakatingin ang mata mo pagdating ng sagot

Nakalimbag ang instruksyon sa papel, hindi nakatago sa audio. Ang mga kandidatong nawawalan ng marka dahil sa limitasyon ay karaniwang gumagawa nito sa isa sa dalawang paraan: isinusulat nila ang article na kabilang sa sagot, o isinusulat nila ang yunit na nasa note line na. Pareho itong maiiwasan sa transfer stage, kaya nga ang sampung minuto pagkatapos ng recording (dalawa sa computer) ay bahagi ng method sa halip na pormalidad lamang.

Pagbasa ng mga note bago magsimula ang audio

Ang uri ng salita ang unang filter

Ang isang patlang ay hindi kailanman blangko. May gramatika itong nakapaligid, at pinapangalanan ng gramatikang iyon ang klase ng sagot bago ka pa makarinig ng kahit ano.

• Ang article o possessive bago ang patlang ay tumutukoy sa pangngalan: the ___ of the port.
• Ang pang-ukol bago ang patlang ay tumutukoy sa pangngalan o -ing form: before ___ the samples.
• Ang numero o yunit bago ang patlang ay tumutukoy sa bilang: a rise of ___ per cent.
• Ang nawawalang pandiwa pagkatapos ng modal ay tumutukoy sa pandiwa: the team must ___ the survey.

Magsulat ng isang letra sa tabi ng bawat patlang habang nagbabasa ka — N, V, ADJ o NUM. Ilang segundo lang ito, at ginagawa nitong paghahanap ng tiyak na bagay ang recording sa halip na agos ng mga salitang sinusubukan mong hawakan.

Ang limitasyon sa salita ang nagtatakda kung ano ang isusulat mo, hindi ang naririnig mo

Dalawang orihinal na note line ang nagpapakita kung paano gumagana ang limitasyon sa praktika.

• Deposit: £___ na may limitasyong ONE WORD AND/OR A NUMBER ay tumatanggap ng 150 at itinatakwil ang £150 na isinulat bilang dalawang item kapag nakalimbag na ang yunit.
• The tour lasts ___ hours ay tumatanggap ng two, hindi two hours, dahil ang pangngalan pagkatapos ng patlang ay bahagi ng note line.

Pareho ang pattern sa dalawa: mas maraming salita ang binibigay ng speaker kaysa sa maaari mong isulat. Kopyahin ang kahulugan habang sariwa pa ito, tapos burahin ang anumang nasa note line na. Sa papel, nangyayari ang pangalawang pass na ito sa sampung minutong transfer; sa computer, gamitin ang dalawang minutong review para suriin lamang ang mga article, plural at yunit — hindi para basahin muli ang buong sheet.

Markahan ang pagkakasunod-sunod, hindi lang ang mga patlang

Dahil sinusunod ng mga tanong ang recording, alam mo rin ang direksyon ng paglalakbay. Bago ang bawat part, markahan ang unang salita ng susunod na note line tuwing dalawa o tatlong patlang. Kung mawala ang isang sagot, ang markang iyon ang iyong jumping-off point, at isang marka lang ang nawawala sa iyo kaysa tatlo. Ang manatili sa nawalang tanong ang pinakamahal na ugali sa papel.

Mga signpost phrase na naglalagay sa sagot isang pangungusap lang ang layo

Ang signpost ay hindi bokabularyo na dapat sauluhin; ito ay label kung ano ang ginagawa ng pangungusap. Ang talahanayan sa ibaba ay naglilista ng mga anyo na pinakamadalas lumitaw sa isang academic talk na isang tagapagsalita lang, at kung ano ang ibig sabihin ng bawat isa para sa iyong lapis.

Signpost na naririnig mo	Ano ang ginagawa ng pangungusap	Saan karaniwang nakalagay ang sagot
Today I want to look at three things	nagpapahayag ng roadmap	dumarating ang mga sagot sa inihayag na pagkakasunod-sunod
The first point is o the second factor is	nagbibilang	sa loob ng sugnay na sumusunod
What is more o on top of that	nagdadagdag	sa loob ng idinagdag na sugnay
However, that said o in fact	binabaligtad o itinatama	pagkatapos ng pagbabago, hindi bago ito
A case in point is o for instance	nagbibigay ng halimbawa	madalas ang halimbawa mismo ang may dalang gap
So o as a result	nagtatapos	ang sugnay ng resulta
To sum up o what this means is	nagbubuod	isang restatement na pwede mo pa ring isulat

Dalawang ugali ang kasunod ng talahanayan. Una, kapag nakarinig ka ng kontrast o pagtatama — not X but Y, rather than, instead of — isulat ang Y, huwag kailanman ang X. Ikalawa, kapag ang boses ay nagpapahiwatig ng buod, manatili dito: ang restatement ay mas mabagal at mas malinaw kaysa sa pangungusap na nagdala ng sagot sa unang pagkakataon.

Tatlong worked extract na may markang signpost

Ang bawat extract sa ibaba ay isang orihinal na academic-style script na isinulat para sa pahinang ito. Basahin muna ang note line, tukuyin ang klase, pagkatapos ay tingnan ang sagot at ang pariralang nagturo nito.

Extract 1 — isang talk tungkol sa natural dyes:

• Script line: the pigment is not in the leaf but in the small pods that form after flowering
• Note line: Source of the pigment: the ___ (not the leaves)
• Sagot: pods — pangngalan, maramihan.
• Hudyat: not in the leaf but in — ang sagot ay ang ikalawang kalahati ng kontrast.

Sipi 2 — isang talakayan tungkol sa mga puno sa lungsod at pagpapalamig:

• Linya ng iskrip: the cooling effect depended less on the number of trees than on how much shade they cast over paved surfaces
• Linya ng tala: Cooling depended mainly on ___ over paved surfaces
• Sagot: shade — pangngalan.
• Hudyat: less on ... than on — ang paghahambing ang nagtatakda ng sagot sa pangalawang aytem.

Sipi 3 — isang talakayan tungkol sa pagtulog at mga bagong kasanayan:

• Linya ng iskrip: what seems to matter most is the timing of practice relative to sleep, however, the advantage disappears when the evening session is followed by a late night
• Linya ng tala: Best retention: practice in the ___ , then a normal night
• Sagot: evening — pangngalan na ginamit bilang salitang oras.
• Hudyat: what seems to matter most, pagkatapos ay however para sa kundisyong nakakabit dito.

Sa lahat ng tatlo, ang sagot ay isang salita na direktang kinuha mula sa rekording, at ang kaakit-akit na maling sagot ay ang mas mahabang parirala sa paligid nito. Iyon ang anyo ng gawain: ang talakayan ay nagbibigay ng isang pangungusap, ang linya ng tala ay humihingi ng isang salita.

Isang pagsasanay na may labindalawang linya mula sa dalawang orihinal na talakayan

Ang dalawang iskrip sa ibaba ay orihinal, isinulat sa akademikong rehistro para sa pahinang ito. Basahin ang bawat linya ng tala, isulat ang klase sa tabi ng patlang, pagkatapos ay punan ito. Ang kolum ng sagot ay para sa pagsusuri pagkatapos, hindi para basahin muna.

Iskrip A (orihinal, pinanatiling nasa Ingles para makapagsanay ka rito): the first point to note about coffee is altitude, because above about 1,200 metres the beans ripen more slowly, and slower ripening concentrates the flavour. The second factor is shade: farms that keep a canopy of taller trees report fewer pests, since the birds nesting in those trees eat the beetles that damage the crop. What is less obvious is the timing of the harvest, picking too early lowers the sugar content, and no amount of later processing can correct that

Iskrip B (orihinal, pinanatiling nasa Ingles): turning to museum lighting, the usual advice is to keep levels low, but the damage is not caused by brightness alone. Ultraviolet radiation breaks the chemical bonds in pigments, and it is present even in daylight that looks dim. Filters remove most of it, and heat is a second problem, because a lamp placed too close dries the canvas from behind. The cheapest fix is distance, moving a lamp half a metre further away reduces both risks at once

#	Linya ng tala	Klase ng sagot	Sagot	Hudyat sa iskrip
1	Slow ripening above 1,200 metres concentrates the ___	pangngalan	flavour	The first point to note
2	A canopy of taller trees provides ___	pangngalan	shade	The second factor is
3	Birds nesting in the trees eat the ___	pangngalan, pangmaramihan	beetles	since
4	Picking too early lowers the ___ content	pangngalan	sugar	What is less obvious
5	Later processing cannot ___ an early mistake	pandiwa	correct	and no amount of
6	First factor named in the talk: ___	pangngalan	altitude	The first point to note
7	Damage is not caused by brightness ___	pang-abay	alone	not ... alone
8	___ radiation breaks bonds in pigments	pangngalan o pang-uri	Ultraviolet	but the damage
9	Filters remove most of it, and ___ is a second problem	pangngalan	heat	and
10	A lamp placed too close dries the canvas from ___	pang-abay	behind	because
11	The cheapest fix is ___	pangngalan	distance	The cheapest fix is
12	Moving a lamp half a ___ away reduces both risks	pangngalan	metre	half a metre

Labindalawang linya, apat na klase at labing-isang magkakaibang signpost: hindi nagkataon ang ratyong iyon. Karamihan sa mga puwang sa Part 4 ay pangngalan sa loob ng sugnay na kakaanunsyo lang ng isang signpost.

Isang talahanayan ng error ayon sa sanhi

Mas kapaki-pakinabang ang pagmamarka ng drill kaysa sa pagsulat nito. Bilangin ang mga error ayon sa sanhi sa halip na ayon sa bilang, at ang susunod na mock ay magkakaroon ng mas maikling to-do list.

Sanhi	Ano ang hitsura nito sa sheet	Ano ang babaguhin sa susunod na mock
Uri ng salitang hindi nahulaan	isang pandiwa kung saan kailangan ng note line ang isang pangngalan	isulat ang N, V, ADJ o NUM sa tabi ng bawat puwang habang nagbabasa
Nawala ang lugar	dalawa o tatlong puwang na blangko nang sunod-sunod	markahan ang unang salita ng susunod na note line at tumalon doon
Lampas sa limitasyon ng salita	ang sagot ay naglalaman ng the, a o isang pang-ukol	tanggalin ang mga article at modifier bago i-transfer
Ang maling bahagi ng isang kontrast	ang sagot ay ang tinanggihan ng nagsasalita	huminto sa however, actually at not ... but
Isang error sa form ng salitang narinig mo	isang plural na kulang, isang gitling na idinagdag, isang yunit na naisulat nang dalawang beses	ituring ang bawat patlang bilang desisyon sa ispeling, hindi pagsusulit sa memorya

Paano i-review ang Part 4 nang hindi na kailangang pakinggan muli ang buong test

Ang muling pakikinig nang tatlumpung minuto para makahanap ng apat na pagkakamali ang dahilan kung bakit karamihan ng mga kandidato ay hindi talaga nagre-review. Sa halip, mag-review ayon sa numero ng tanong, at ang parehong gawain ay tatagal ng dalawampung minuto.

1. Bilugan ang mga maling numero ng tanong. Huwag muna i-grade ang natitirang bahagi ng papel.
2. Hanapin ang bawat numero sa transcript, pagkatapos ay pakinggan muli ang mga dalawampung segundong nasa paligid nito — hindi ang buong bahagi.
3. Magsulat ng tatlong maiikling linya sa bawat error: ang narinig mo, ang hinihingi ng note line, at ang isinulat mo.
4. Ipadala ang bawat pagkakamali sa isang row ng table sa itaas, at sa linggong ito ay magpraktis lamang sa row na iyon.
5. Ulitin ang parehong labindalawang linya sa susunod na araw. Ang sanhi na nawawala ay isang pag-aayos; ang sanhi na bumabalik ay isang ugali.

Gawin ito sa materyal na maaari mong i-check — ang mga libreng opisyal na practice test na may published answer keys at transcripts, kaysa sa mga recording na walang transcript. Mas mabuti ang maayos na pag-review sa apat na error kaysa sa isa pang buong mock test na kinuha nang tahimik.

Dalawang link ang sulit na buksan habang nagtatrabaho ka. Kung ang mga mali mo ay nakakalat sa buong papel sa halip na nakatutok sa Part 4, ang pangkalahatang rutina sa Listening ang tamang simulang punto. Kung ang mga error mo ay tungkol na sa hugis ng sagot — capitals, plurals, hyphens — ang solusyon ay nasa mga error sa porma ng sagot sa halip na makinig muli.

Inilalarawan ng mga may-ari ng test ang band 9 bilang isang expert user na may ganap na operational na command sa wika, at inilalagay ng mga nailathalang conversion range ang band 8 sa humigit-kumulang 35 marka sa 40. Walang anuman sa pahinang ito ang makapangako sa alinman sa dalawang numerong iyon, at walang kahit isa sa ielts listening tips band 9 dito ang shortcut. Ang mga ito ang maliliit na procedural na desisyon — basahin ang class, markahan ang order, sundan ang signpost, i-delete sa transfer — na pumipigil sa isang malinaw na akademikong talakayan na maging kalahating-bakanteng sheet.

Mga Madalas Itanong

Bakit naiintindihan ko ang Part 4 pero hindi ko pa rin nahuhuli ang mga sagot?

Dahil ang pag-unawa ay sinusukat kada pangungusap at ang marka ay sinusukat kada salita. Ang isang kandidato ay maaaring maunawaan nang perpekto ang argumento at mawalan pa rin ng isang patlang sa pamamagitan ng pagsulat ng apat na salita kung saan dalawa lang ang pinapayagan ng panuto, sa pagpapanatili ng article na nauna sa sagot, o sa paglipat sa susunod na tanong nang huli nang isang sugnay.

Ang praktikal na pagsubok ay ang paghiwalayin ang dalawang uri ng pagkakamali. Kung blangko ang iyong mga maling sagot, kailangan pang hasain ang hakbang sa pagbasa at pagsubaybay: hulaan ang klase, markahan ang pagkakasunod-sunod, at makinig sa signpost. Kung may nakasulat sa iyong mga maling sagot, kailangan pang hasain ang hakbang sa paglilipat: narinig ang mga salita at isinulat sa anyong hindi tinatanggap ng sheet.

Ilang salita ang pinapayagan sa IELTS Listening note completion?

Depende ito sa instruksyong nakalimbag sa itaas ng set ng mga tanong na iyon, kaya ang tapat na sagot ay kailangan mong basahin ito sa bawat pagkakataon. Kasama sa mga nailathalang halimbawa ang ONE WORD AND/OR A NUMBER at NO MORE THAN TWO WORDS, at maaaring mag-iba ang parehong instruksyon sa pagitan ng mga set sa loob ng isang papel.

Dalawang kahihinatnan ang sumusunod. Una, suriin ang instruksyon sa mga segundong preview, bago magsimula ang audio, at isulat ito sa margin. Ikalawa, bilangin muli sa yugto ng paglilipat: ang sagot na lumampas sa limitasyon ay hindi binabawasan ng marka, minamarkahan itong mali, at ang mga salitang nagpapalampas dito ay karaniwang isang article o isang unit na nakalimbag na sa linya ng note.

Gumagamit ba palagi ang Part 4 ng pagkumpleto ng note?

Hindi. Pinagsasama ng opisyal na listahan ng uri ng tanong ang pagkumpleto ng form, note, table at flow chart bilang isang pamilya, at ipinapakita ng mga nailathalang libreng sample ang pagkumpleto ng note na kinuha mula sa isang recording sa Part 1 at pagkumpleto ng table na kinuha mula sa isang lecture sa Part 4. Karaniwan ang note sheet sa Part 4, pero hindi ito garantisado, at gumagana ang table sa eksaktong parehong paraan: basahin ang klase, igalang ang limitasyon, sundan ang signpost.

Iyon din ang dahilan kung bakit ang pamamaraan sa pahinang ito ay nakasulat nang nakapalibot sa note sheet sa halip na sa Part 4 mismo. Lahat maliban sa hakbang sa pagbasa — ang mga titik ng klase, ang mga marka ng pagkakasunod-sunod, ang talahanayan ng signpost, ang talaan ng error — ay naaangkop sa anumang gawaing pagkumpleto sa papel.