คำศัพท์ TOEIC ตามตระกูลคำ: รากศัพท์ ปัจจัยท้ายคำ และคำที่มักใช้ร่วมกันซึ่งช่วยตอบ Part 5

รายการคำศัพท์ toeic ซื้อได้ง่ายแต่ใช้งานได้ยาก หากคุณท่องไปแล้วหลายร้อยคำ จำคำส่วนใหญ่ได้เมื่อเจอในบทอ่าน แต่ยังเสียคะแนนใน Part 5 ปัญหามักไม่ใช่ตัวรายการ แต่คือวิธีจัดเก็บคำเหล่านั้น Part 5 ให้คุณดูหนึ่งประโยคที่มีช่องว่างหนึ่งช่องและตัวเลือกสี่ข้อ และตัวเลือกเหล่านั้นมักเป็นคำเดียวกันในสี่รูป รู้ว่า summarise หมายถึง "สรุปประเด็นสำคัญ" ก็บอกไม่ได้ว่าช่องว่างต้องการรูปไหน ตระกูลคำทำได้

คู่มือนี้เปลี่ยนรายการแบบเรียงคำให้เป็นแผ่นตระกูลคำสี่คอลัมน์ เติมหกแถวด้วยรากศัพท์ธุรกิจที่ออกบ่อย เพิ่มนิสัยการจำคำที่มักใช้ร่วมกันซึ่งช่วยตัดสินข้อที่ตัวเลือกสองข้อถูกตามหลักไวยากรณ์ และให้วงจรฝึกวันละยี่สิบนาทีใช้จนถึงวันสอบ

ทำไมรายการคำศัพท์แบบแบนราบจึงไปไม่รอดใน Part 5

Part 5 คือประโยคที่ไม่สมบูรณ์สามสิบข้อ และอยู่ในส่วนการอ่านซึ่งมี 100 ข้อใน 75 นาที ส่วน Part 6 เพิ่มข้อเติมข้อความอีกสิบหกข้อ และ Part 7 คือที่เหลืออีกห้าสิบสี่ข้อ (ETS, เกี่ยวกับแบบทดสอบ TOEIC Listening and Reading, เข้าถึงเมื่อ 28 ตุลาคม 2026) สามสิบข้อในส่วนที่คุณทำเกินเวลาไม่ได้เลยคือประมาณสองนาทีครึ่งต่อทุกสิบข้อ — เป็นจังหวะที่ให้รางวัลกับการจำรูปได้มากกว่าการนึกออกเอง

รูปแบบข้อสอบนี้มีลักษณะเฉพาะตัว ลองดูข้อนี้ซึ่งเขียนขึ้นในสไตล์ของ Part 5:

The manager asked for a ______ of the quarterly report.

ตัวเลือกทั้งสี่ในข้อจริงอาจเป็น summarise, summary, summarised และ summarising ทั้งสี่คำมีความหมายเดียวกัน สามคำเป็นไปไม่ได้ในช่องนั้น และไวยากรณ์ — ไม่ใช่คำศัพท์ — เป็นตัวตัดคำเหล่านั้นออก: คำนำหน้านาม a และบุพบท of ต้องตามด้วยคำนามเอกพจน์ ดังนั้นจึงเหลือเพียง summary ที่อยู่รอด รายการที่บันทึกว่า "summarise = คำอธิบายสั้น ๆ ของประเด็นสำคัญ" ไม่ได้ให้อะไรแก่คุณในการเลือกเลย

รูปแบบข้อสอบที่สองในส่วนเดียวกันทำงานในทางตรงกันข้าม:

The finance team will ______ the revised budget on Monday morning.

ในที่นี้ช่องว่างต้องการคำกริยาที่มีความหมายเฉพาะ และการเลือกระหว่าง review, renew, revise และ repay เป็นคำถามเกี่ยวกับคำรอบ ๆ ช่องว่าง: ทีมงานทำอะไรกับงบประมาณ ดังนั้น Part 5 จึงถามคำถามที่แตกต่างกันสองข้อ — รูปแบบใด และคำใด — และรายการแบบแบนราบตอบได้เพียงคำถามที่สามเท่านั้น คือคำหนึ่งคำหมายความว่าอะไรเมื่ออยู่ลำพัง

แผ่นตระกูลคำสี่คอลัมน์

แทนที่รายการตามตัวอักษรด้วยแผ่นที่มีหนึ่งแถวต่อหนึ่งรากศัพท์ แทนที่จะเป็นหนึ่งแถวต่อหนึ่งคำ สี่คอลัมน์ที่ตั้งใจทำให้แคบเพื่อให้หนึ่งแถวพอดีในบรรทัดเดียว:

รากศัพท์	คำนาม	คำกริยา	คำคุณศัพท์ / คำวิเศษณ์
apply	application, applicant	apply	applicable
require	requirement	require	required
produce	product, production, productivity	produce	productive
finance	finance, finances	finance	financial, financially
attend	attendance, attendant	attend	attending
confirm	confirmation	confirm	confirmed

กฎสามข้อทำให้แผ่นนี้ใช้งานได้

ข้อแรก คอลัมน์รากศัพท์คือความหมาย ไม่ใช่รูปแบบการสะกด apply มีแนวคิดของการนำบางสิ่งไปใช้หรือยื่นต่อหน่วยงาน และทุกคำในแถวนั้นมีความหมายนี้ร่วมกัน เมื่อคุณเจอคำใหม่ในบทอ่าน คุณตัดสินว่าคำนั้นอยู่ในแถวที่มีอยู่แล้วแถวไหนก่อนจะจดอะไรลงไป มีเพียงแนวคิดใหม่จริง ๆ เท่านั้นที่ได้แถวใหม่

ข้อสอง ชนิดของคำคือดัชนีที่คุณใช้ค้น ไม่ใช่คำนิยาม เมื่อเจอช่องว่าง คุณอ่านคำที่อยู่รอบ ๆ ทันที—คำนำหน้านาม บุพบท กริยาช่วย ประธาน—ตัดสินว่าช่องว่างอยู่ในคอลัมน์ไหน แล้วจึงเลือกตัวเลือกจากคอลัมน์นั้นเท่านั้น นั่นคือเหตุผลที่แถวต้องมีทุกรูป: แถวที่ขาด applicable ก็จะพลาดในข้อที่ถามหารูปนั้น

ข้อสาม แถวจะเสร็จสมบูรณ์ก็ต่อเมื่อคุณสร้างมันได้ การอ่านแถวคือการจำรูปได้เมื่อเห็น; การเขียนสามประโยคจากแถวนั้น คอลัมน์ละหนึ่งประโยค คือการสร้างภาษา และ Part 5 ทดสอบอย่างหลัง

รากศัพท์ธุรกิจหกคำที่ควรสร้างก่อน

รากศัพท์ทั้งหกนี้พบซ้ำในเอกสารธุรกิจ: บันทึกข้อความ ใบแจ้งหนี้ ประกาศนโยบาย รายงานการประชุม สร้างวันละหนึ่งคำ และคุณจะมีหกแถวในหกวัน พร้อมรูปคำสี่สิบรูปขึ้นไปสำหรับช่องว่างที่ข้อสอบใช้จริง

รากศัพท์	สิ่งที่ช่องว่างมักถามหา	ข้อตัวอย่างที่เขียนขึ้นใหม่ในรูปแบบเดียวกัน
apply	คำนามหลังคำแสดงความเป็นเจ้าของ; คำคุณศัพท์หลังรูปของ be	Applicants must complete a separate ______ for each position.
require	คำนามหลัง meet หรือ satisfy	All visitors must satisfy the safety ______ before entering the plant.
produce	คำนามเชิงนามธรรมที่เป็นประธานของ increase หรือ decline	______ at the new plant rose after the line was refitted.
finance	คำคุณศัพท์หน้าคำนาม	The board asked for a ______ summary of each department.
attend	คำนามที่เป็นประธานของ is limited	______ at the workshop is limited to twenty participants.
confirm	คำนามหลัง written หรือ verbal	Please send a written ______ of your reservation within two days.

คอลัมน์ที่สองคือส่วนที่ควรคัดลอกลงในแผ่นของคุณเอง เพราะมันคือทิศทางของเบาะแส ไม่ใช่คำตอบ ช่องว่างหลัง a separate ต้องการคำนาม; ช่องว่างหลัง a detailed ต้องการคำคุณศัพท์; ช่องว่างที่เป็นประธานของกริยาต้องการคำนามที่ทำกริยานั้นได้ ตัดสินข้อกำหนดก่อน แล้วตัวเลือกจะเหลือเพียงหนึ่ง

คำที่มักใช้ร่วมกันซึ่งช่วยตัดสินระหว่างคำตอบที่เป็นไปได้สองข้อ

บางข้อแก้ไม่ได้ด้วยชนิดของคำเพียงอย่างเดียว เพราะตัวเลือกสองข้อใช้รูปที่ต้องการร่วมกัน The committee will ______ the proposal at 9 a.m. ยังใช้ได้ทั้ง discuss และ debate ตามหลักไวยากรณ์ สิ่งที่แยกสองคำนี้ออกมาคือคำที่ช่องว่างต้องอยู่ร่วมด้วย—คำที่มักใช้ร่วมกัน

ช่องว่าง	ตัวเลือกสองข้อที่ผ่านการตรวจไวยากรณ์	สิ่งที่ใช้ตัดสิน
apply ______ a vacancy	for / to	คำนามที่ตามหลังบุพบท
______ a deadline	meet / take	คู่กริยา–นามที่ใช้ตายตัวในการเขียนธุรกิจ
take responsibility ______ the delay	for / of	บุพบทที่ใช้ตายตัวหลังคำนาม
______ a meeting	hold / do	กริยาที่ภาษาอังกฤษธุรกิจใช้คู่กับ meeting
place an ______	order / arrangement	คำนามที่ place ใช้จริง

นิสัยเบื้องหลังตารางนี้เล็กมาก: ทุกครั้งที่คุณเจอคำนามธุรกิจใหม่ จดกริยาหนึ่งคำที่ใช้คู่กับมันและบุพบทหนึ่งคำที่ตามหลังมัน ไว้ในช่องเดียวกัน deadline กลายเป็น "meet a deadline", order กลายเป็น "place an order", responsibility กลายเป็น "responsibility for" ข้อสอบ Part 5 สร้างจากคู่คำเหล่านี้พอดี และแผ่นคู่คำก็เปิดดูได้เร็วกว่าพจนานุกรม เพราะคุณเขียนคู่คำไว้เป็นคู่

วงจรฝึกวันละยี่สิบนาที

วงจรนี้ตายตัว มีเพียงเนื้อหาที่เปลี่ยน ทำในเวลาเดียวกันทุกวันและมันจะใช้เวลาต่ำกว่ายี่สิบนาที

1. สองนาที: อ่านแถวของเมื่อวานออกเสียง ปิดคอลัมน์ตระกูลคำด้วยมือและนึกทุกรูปจากรากศัพท์
2. หกนาที: เพิ่มรากศัพท์ใหม่หนึ่งคำ คัดลอกสี่คอลัมน์จากรายการพจนานุกรมที่คุณเชื่อถืออยู่แล้ว หนึ่งชนิดของคำต่อหนึ่งคอลัมน์ และปล่อยช่องให้ว่างดีกว่าคิดรูปคำที่ตรวจสอบไม่ได้
3. หกนาที: หยิบข้อสอบ Part 5 สามข้อจากแบบทดสอบตัวอย่างอย่างเป็นทางการ และติดป้ายช่องว่างในแต่ละข้อ—form, meaning หรือ collocation—ก่อนเลือกคำตอบ
4. สี่นาที: เขียนสามประโยคของคุณเองจากแถวใหม่ คอลัมน์ละหนึ่งประโยค ในสถานการณ์ทำงานที่คุณเจอจริง
5. สองนาที: ย้ายรากศัพท์ใดก็ตามที่คุณพลาดสองครั้งไปยังรายการที่สอง และหยุดเพิ่มแถวสำหรับวันนั้น

เมื่อครบหกวัน วันที่เจ็ดเป็นการทดสอบเท่านั้น: ปิดคอลัมน์ตระกูลคำของทุกแถวและเขียนทุกรูปทั้งสี่จากรากศัพท์ อะไรก็ตามที่คุณสร้างไม่ได้ให้กลับไปอยู่ในวงจรของสัปดาห์ถัดไป วันละหนึ่งรากศัพท์ก็เพียงพอ—หกแถวครอบคลุมข้อสอบ Part 5 ได้มากกว่าหกสิบคำที่อ่านตามลำดับตัวอักษร เพราะข้อสอบถามหารูปคำ และแถวหนึ่งประกอบขึ้นจากรูปคำ

แหล่งวัสดุฟรีอย่างเป็นทางการอยู่ที่ไหน

ETS เผยแพร่ TOEIC Listening and Reading Examinee Handbook แบบทดสอบตัวอย่างฉบับกระดาษเต็มชุด และ Can-Do Guide ที่อธิบายว่าผู้เข้าสอบในช่วงคะแนนแต่ละช่วงมักทำอะไรได้ (ETS, TOEIC Listening and Reading Test Resources and Guides, เข้าถึงเมื่อ 28 ตุลาคม 2026) สิ่งเหล่านี้คือข้อที่ควรติดป้ายในขั้นตอนที่สามของวงจร เพราะมันตามรูปแบบข้อสอบจริง

มีข้อจำกัดที่ตรงไปตรงมาสองข้อ แบบทดสอบตัวอย่างฟรีมีเพียงชุดเดียว จึงเป็นเพียงข้อมูลอ้างอิงรูปแบบและแหล่งข้อสอบให้ติดป้าย ไม่ใช่คลังที่ใหญ่พอจะฝึกคำศัพท์ได้ และ ETS ไม่ได้เผยแพร่รายการคำศัพท์อย่างเป็นทางการของ TOEIC: ตัวเลขหกร้อยคำที่คุ้นเคยมาจากหนังสือเตรียมสอบเชิงพาณิชย์ ไม่ใช่จากผู้ออกข้อสอบ ดังนั้นรายการที่คุณสร้างเป็นตระกูลคำจึงไม่ได้เป็นทางการน้อยกว่ารายการที่คุณซื้อ—มันเพียงจัดเรียงตามคำถามที่ข้อสอบถาม

หากคุณอยากดูว่าคะแนนการอ่านประกอบขึ้นมาอย่างไร หรือตรวจส่วนที่คุณกำลังเตรียมเทียบกับอีกครึ่งของการสอบ ให้ดูลำดับนี้: คำศัพท์และการฝึกอ่านก่อน จากนั้นจึงเป็นมาตราคะแนน แล้วจึงเป็นส่วนสอบจับเวลาครบชุด คู่มือมาตราคะแนน TOEIC Listening and Reading นี้ อธิบายว่าคะแนนดิบกลายเป็นรายงาน 10–990 ได้อย่างไร และ วิธีฝึกการฟังนี้ ครอบคลุมส่วนที่คุณจะสอบก่อน Part 5

คำถามที่พบบ่อย

ข้อสอบ Part 5 ข้อใดทดสอบรูปคำมากกว่าความหมาย?

ข้อที่มีตัวเลือกทั้งสี่มาจากรากศัพท์เดียวกัน เบาะแสมักเป็นไวยากรณ์เสมอและอยู่ห่างจากช่องว่างไม่เกินสี่คำ: คำนำหน้านามหรือคำแสดงความเป็นเจ้าของหน้าช่องว่างหมายถึงคำนาม รูปของ be ก่อนช่องว่างมักหมายถึงคำคุณศัพท์หรือรูปกริยาขยาย และช่องว่างระหว่างประธานกับกรรมหมายถึงคำกริยา เมื่อคุณเห็นรูปแบบนั้น ให้หยุดแปลและอ่านแถว

ฉันต้องมีรายการคำหกร้อยคำก่อนจึงจะตอบ Part 5 ได้หรือไม่

ไม่ และรายการแบบเรียงคำที่ยาวกว่าอาจทำให้คุณช้าลง การแยกแยะใน Part 5 มาจากชนิดของคำและคำที่มักใช้ร่วมกัน ดังนั้นสี่สิบรูปจากหกรากศัพท์—แผ่นที่สร้างข้างต้น—ก็ครอบคลุมรูปแบบของหลายข้อแล้ว เพิ่มแผ่นตามรากศัพท์เมื่อคุณเจอในแบบฝึกหัด และปล่อยให้ยอดรวมดูแลตัวเอง

ฉันจะทำอย่างไรไม่ให้รายการคำศัพท์แยกตามหัวข้อสำหรับ TOEIC กลายเป็นรายการเรียงคำอีกรายการหนึ่ง

ใช้หัวข้อเป็นดัชนีและใช้ตระกูลคำเป็นหน่วยจัดเก็บ แผ่นที่จัดตามสถานการณ์ทำงาน—การรับสมัคร การประชุม ใบแจ้งหนี้ การเดินทาง—บอกคุณว่าควรเปิดแถวไหนในสัปดาห์สุดท้ายก่อนสอบ ขณะที่ตัวแถวเองเก็บรูปคำไว้ด้วยกัน หากแถวตามหัวข้อไม่มีรากศัพท์ที่คุณสร้างครบทั้งสี่คอลัมน์ได้ มันคือรายการอ่าน ไม่ใช่แถวสำหรับเรียน