IELTS Listening Part 4: Заполнение заметок в академической лекции

Part 4 — это та секция, где кандидаты говорят, что слова были чёткими, а потом всё равно насчитывают четыре или пять пропусков, которые не смогли заполнить. Проблема редко в записи. Проблема в бланке.

Всё о тесте на этой странице взято с официальных страниц IELTS и British Council, опубликованных владельцами теста и прочитанных 3 ноября 2026 года. Каждый отрывок для заполнения заметок, каждая строка заметок и каждый ответ были написаны для этой страницы: ни один реальный тестовый вопрос не воспроизводится, ни один сайт для практики не оценивается и никакой балл не обещается.

Метод здесь намеренно узкий. Он отвечает на один вопрос — почему понятная академическая лекция всё равно даёт наполовину заполненный лист заметок — и остаётся в пределах того, что действительно касается бланка ответов, а именно: советы ielts listening band 9 — предсказание части речи пропущенного слова, отслеживание фраз-указателей, которые помогают найти ответ, и удержание каждого ответа в пределах лимита слов.

Почему Part 4 наказывает понимание без конкретной цели

Официальный формат краток, и его стоит один раз прочитать как схему, а не как список правил.

• В работе четыре части, по десять вопросов в каждой, и вопросы идут в том же порядке, что и информация в записи.
• Части 1 и 2 — это бытовые социальные ситуации. Части 3 и 4 — учебные или тренировочные ситуации, а в Part 4 на академическую тему говорит только один человек.
• Записи звучат только один раз, в разных акцентах, среди которых британский, австралийский, новозеландский и североамериканский.
• Работа занимает около 30 минут. В бумажном варианте у вас затем есть десять минут, чтобы перенести ответы в бланк; в компьютерном на проверку даётся две минуты.

Ничего из этого не упоминает понимание — и в этом суть. Part 4 требует двух вещей одновременно, и они тянут в противоположные стороны: следить за аргументацией и удерживать перед глазами письменную цель, пока вы это делаете.

В частях 1–3 обычно есть второй голос — агент, гид, преподаватель, — чей ответ подтверждает, следите ли вы за нитью разговора. В Part 4 такой проверки нет. В лекции также нет смены обстановки, которая вернула бы ваше внимание, поэтому одно пропущенное предложение может превратиться в два или три пустых пропуска, прежде чем вы это заметите. Академические лекции такого типа объявляют свою структуру простыми словами — что расскажет говорящий, когда начинается новый фактор, когда мысль уточняется. Эти объявления слышны даже при плотной лексике, и именно к ним дешевле всего подготовиться из всего, что есть в работе.

Так что честный ответ на вопрос, почему понятная лекция всё равно стоит баллов, — не умение слушать. Дело в том, что понимание измеряется по предложениям, а балл — по словам в строке заметок, которую вы, возможно, прочитали недостаточно внимательно.

Что на самом деле требуется написать при заполнении заметок

В официальном списке типов вопросов это семейство называется заполнением формы, заметок, таблицы и блок-схемы. Заполнение заметок — не эксклюзив Part 4: в официальных бесплатных примерах используется заполнение заметок по записи из части 1 и заполнение таблицы по лекции преподавателя из Part 4. Метод ниже написан для Part 4, потому что именно там один академический голос делает шаг чтения самым сложным, и он переносится на любую из четырёх частей.

Оценку решают три ограничения, и все три видны до начала аудио.

Ограничение	Что даёт вам работа	Что вы должны решить до аудио
Часть речи	слова по обе стороны от пропуска	существительное, глагол, прилагательное, наречие или число
Лимит слов	инструкция над заданием, например ONE WORD AND/OR A NUMBER	сколько слов вы можете написать и какие слова удалить при переносе
Единица измерения или формат	£, %, km, дата или время	является ли ответ цифрой, единицей измерения или словом
Порядок	нумерованные пропуски, идущие в порядке записи	где должен быть ваш взгляд, когда прозвучит ответ

Инструкция напечатана на бумаге, а не скрыта в аудио. Кандидаты, которые теряют баллы из-за ограничения, обычно делают это одним из двух способов: они пишут артикль, который относится к ответу, или пишут единицу измерения, которая уже есть в строке заметок. И того, и другого можно избежать на этапе переноса ответов, поэтому десять минут после записи (две на компьютере) — часть метода, а не формальность.

Чтение заметок перед началом аудио

Часть речи — первый фильтр

Пропуск никогда не бывает пустым. Вокруг него есть грамматика, и эта грамматика называет класс ответа ещё до того, как вы что-либо услышите.

• Артикль или притяжательное местоимение перед пропуском указывает на существительное: the ___ of the port.
• Предлог перед пропуском указывает на существительное или форму с -ing: before ___ the samples.
• Цифра или единица измерения перед пропуском указывает на число: a rise of ___ per cent.
• Пропущенный глагол после модального глагола указывает на глагол: the team must ___ the survey.

Пока читаете, ставьте одну пометку рядом с каждым пропуском — сущ., глаг., прил. или числ. Это занимает секунды и превращает запись в поиск конкретной информации, а не в поток слов, которые вы пытаетесь удержать.

Ограничение по количеству слов определяет, что вы пишете, а не что слышите

Две исходные строки заметок показывают, как ограничение работает на практике.

• Deposit: £___ с ограничением ONE WORD AND/OR A NUMBER принимает 150 и отклоняет £150 в виде двух элементов, когда единица измерения уже напечатана.
• The tour lasts ___ hours принимает two, а не two hours, потому что существительное после пропуска — часть строки заметок.

Схема в обоих случаях одинакова: говорящий произносит больше слов, чем вы можете записать. Перенесите смысл, пока он свеж, затем удалите всё, что уже содержится в строке заметок. На бумаге этот второй проход происходит в течение десяти минут на перенос ответов; на компьютере используйте две минуты на проверку, чтобы проверить только артикли, формы множественного числа и единицы измерения — а не перечитывать весь лист.

Отмечайте порядок, а не только пропуски

Поскольку вопросы идут в порядке записи, вы также знаете направление движения. Перед каждой частью отмечайте первое слово следующей строки заметок через каждые два или три пропуска. Если один ответ ускользает, эта отметка — ваша точка возврата, и вы теряете один балл вместо трёх. Застревание на потерянном вопросе — самая дорогая привычка на экзамене.

Сигнальные фразы, после которых до ответа — одно предложение

Сигнальная фраза — это не слова, которые нужно заучивать наизусть; это ярлык того, что делает предложение. В таблице ниже перечислены формы, которые чаще всего встречаются в академической лекции с одним говорящим, и то, что каждая из них означает для вашего карандаша.

Сигнальная фраза, которую вы слышите	Что делает предложение	Где обычно находится ответ
Today I want to look at three things	объявление плана	ответы появляются в объявленном порядке
The first point is или the second factor is	перечисление	внутри следующего придаточного
What is more или on top of that	добавление	внутри добавленного придаточного
However, that said или in fact	поворот или исправление	после поворота, а не до него
A case in point is или for instance	приведение примера	сам пример часто содержит пропуск
So или as a result	вывод	придаточное результата
To sum up или what this means is	подведение итога	пересказ, который вы ещё успеваете записать

Из таблицы следуют две привычки. Во-первых, когда вы слышите контраст или исправление — not X but Y, rather than, instead of — пишите «игрек», а не «икс». Во-вторых, когда голос сигнализирует об обобщении, не теряйте его из виду: переформулировка медленнее и яснее, чем предложение, которое впервые содержало ответ.

Три разобранных отрывка с отмеченной сигнальной фразой

Каждый отрывок ниже — оригинальный текст в академическом стиле, написанный для этой страницы. Сначала прочитайте строку заметки, определите категорию, затем проверьте ответ и фразу, которая указала на него.

Отрывок 1 — лекция о натуральных красителях:

• Строка сценария: the pigment is not in the leaf but in the small pods that form after flowering
• Строка заметки: Source of the pigment: the ___ (not the leaves)
• pods — существительное, множественное число.
• Слово-указатель: not in the leaf but in — ответ — вторая половина противопоставления.

Фрагмент 2 — выступление о городских деревьях и охлаждении:

• Строка скрипта: the cooling effect depended less on the number of trees than on how much shade they cast over paved surfaces
• Строка заметки: Cooling depended mainly on ___ over paved surfaces
• Ответ: shade — существительное.
• Слово-указатель: less on ... than on — сравнение указывает на второй пункт как на ответ.

Фрагмент 3 — выступление о сне и новых навыках:

• Строка скрипта: what seems to matter most is the timing of practice relative to sleep, however, the advantage disappears when the evening session is followed by a late night
• Строка заметки: Best retention: practice in the ___ , then a normal night
• Ответ: evening — существительное, употреблённое как слово времени.
• Слово-указатель: what seems to matter most, затем however для связанного с ним условия.

Во всех трёх случаях ответ — одно слово, взятое прямо из записи, а соблазнительный неверный вариант — более длинная фраза вокруг него. В этом и заключается структура задания: выступление даёт предложение, а строка заметки требует слово.

Упражнение из двенадцати строк по двум оригинальным выступлениям

Два приведённых ниже скрипта — оригинальные, написанные в академическом стиле для этой страницы. Прочитайте каждую строку заметки, укажите часть речи рядом с пропуском, затем заполните пропуск. Столбец с ответами предназначен для проверки после выполнения, а не для чтения заранее.

Скрипт A (оригинальный, оставлен на английском, чтобы вы могли на нём тренироваться): the first point to note about coffee is altitude, because above about 1,200 metres the beans ripen more slowly, and slower ripening concentrates the flavour. The second factor is shade: farms that keep a canopy of taller trees report fewer pests, since the birds nesting in those trees eat the beetles that damage the crop. What is less obvious is the timing of the harvest, picking too early lowers the sugar content, and no amount of later processing can correct that

Скрипт B (оригинальный, оставлен на английском): turning to museum lighting, the usual advice is to keep levels low, but the damage is not caused by brightness alone. Ultraviolet radiation breaks the chemical bonds in pigments, and it is present even in daylight that looks dim. Filters remove most of it, and heat is a second problem, because a lamp placed too close dries the canvas from behind. The cheapest fix is distance, moving a lamp half a metre further away reduces both risks at once

#	Строка заметки	Часть речи ответа	Ответ	Слово-указатель в скрипте
1	Slow ripening above 1,200 metres concentrates the ___	существительное	flavour	The first point to note
2	A canopy of taller trees provides ___	существительное	shade	The second factor is
3	Birds nesting in the trees eat the ___	существительное, множественное число	beetles	since
4	Picking too early lowers the ___ content	существительное	sugar	What is less obvious
5	Later processing cannot ___ an early mistake	глагол	correct	and no amount of
6	First factor named in the talk: ___	существительное	altitude	The first point to note
7	Damage is not caused by brightness ___	наречие	alone	not ... alone
8	___ radiation breaks bonds in pigments	существительное или прилагательное	Ultraviolet	but the damage
9	Filters remove most of it, and ___ is a second problem	существительное	heat	and
10	A lamp placed too close dries the canvas from ___	наречие	behind	because
11	The cheapest fix is ___	существительное	distance	The cheapest fix is
12	Moving a lamp half a ___ away reduces both risks	существительное	metre	half a metre

Двенадцать строк, четыре части речи и одиннадцать разных сигнальных слов: такое соотношение не случайно. Большинство пропусков в Part 4 — это существительные внутри придаточного, которое только что объявило сигнальное слово.

Таблица ошибок по причинам

Разбирать упражнение полезнее, чем выполнять его. Считайте ошибки по причинам, а не по количеству — и список дел к следующему пробному тесту станет намного короче.

Причина	Как это выглядит на листе	Что изменить в следующем пробном тесте
Часть речи не предсказана	глагол там, где в строке заметок нужно существительное	помечать N, V, ADJ или NUM рядом с каждым пропуском во время чтения
Место потеряно	два или три пустых пропуска подряд	отметить первое слово следующей строки заметок и сразу перейти к нему
Превышение лимита слов	в ответе есть the, a или предлог	удалите артикли и модификаторы перед переносом в бланк
Не та половина противопоставления	ответ — это то, что говорящий отверг	остановитесь на however, actually и not ... but
Ошибка формы в слове, которое вы услышали	пропущенное множественное число, добавленный дефис, дважды написанная единица измерения	рассматривайте каждый пропуск как решение о написании, а не как проверку памяти

Как разобрать Part 4, не переслушивая весь тест

Переслушивать тридцать минут, чтобы найти четыре ошибки, — именно поэтому большинство кандидатов вообще не разбирает свои результаты. Разбирайте по номерам вопросов — и та же работа займёт двадцать минут.

1. Обведите номера неверных вопросов. Остальную работу пока не оценивайте.
2. Найдите каждый номер в транскрипте, а затем переслушайте около двадцати секунд вокруг него — не всю часть.
3. На каждую ошибку напишите три короткие строки: что вы услышали, что требовала строка заметки, что вы написали.
4. Отнесите каждую ошибку к одной строке таблицы выше и на этой неделе отрабатывайте только эту строку.
5. Переделайте те же двенадцать строк на следующий день. Исчезающая причина — это исправление; возвращающаяся причина — это привычка.

Проводите это на материале, который можно проверить, — бесплатные официальные тренировочные тесты с опубликованными ключами и транскриптами, а не на записях без транскрипта. Разобрать четыре ошибки как следует лучше, чем пройти ещё один полный пробный тест в тишине.

Две ссылки стоит держать открытыми во время работы. Если ваши потери разбросаны по всей работе, а не сосредоточены в Part 4, общая рутина для Listening — правильная отправная точка. Если ваши ошибки уже касаются формы ответа — заглавных букв, множественного числа, дефисов, — решение кроется в ошибках формы ответа, а не в повторном прослушивании.

Составители теста описывают band 9 как опытного пользователя с полностью работоспособным владением языком, а опубликованные диапазоны пересчёта ставят band 8 примерно на 35 баллов из 40. Ничто на этой странице не может обещать ни одну из этих цифр, и ни один из советы ielts listening band 9 здесь не является коротким путём. Это небольшие процедурные решения — определить класс слова, отметить порядок, следовать указателю, удалить лишнее при переносе, — которые не дают ясной академической лекции превратиться в наполовину пустой бланк.

Часто задаваемые вопросы

Почему я понимаю Part 4, но всё равно упускаю ответы?

Потому что понимание измеряется по предложениям, а балл — по словам. Кандидат может прекрасно следить за аргументацией и всё равно потерять пропуск: написать четыре слова там, где инструкция допускает два, оставить артикль, стоявший перед ответом, или перейти к следующему вопросу на одно придаточное позже.

Практическая проверка — разделить эти две неудачи. Если ваши неверные ответы пусты, нужно поработать над этапом чтения и отслеживания: предсказать класс слова, отметить порядок, слушать указатель. Если в ваших неверных ответах что-то написано, нужно поработать над этапом переноса: слова были услышаны, а затем записаны в форме, которую бланк не принимает.

Сколько слов допускает заполнение заметок в IELTS Listening?

Это зависит от инструкции, напечатанной над этим набором вопросов, поэтому честный ответ таков: её нужно читать каждый раз. Среди опубликованных примеров есть ONE WORD AND/OR A NUMBER и NO MORE THAN TWO WORDS, и одна и та же инструкция может отличаться в разных наборах внутри одной работы.

Отсюда следуют два вывода. Во-первых, проверьте инструкцию в течение отведённых на предварительный просмотр секунд, до начала аудиозаписи, и отметьте её на полях. Во-вторых, пересчитайте ещё раз на этапе переноса ответов: ответ, превышающий лимит, не приводит к снижению балла, а считается неправильным, и слова, которые выводят его за лимит, обычно оказываются артиклем или единицей измерения, уже напечатанной в строке заметки.

Всегда ли в Part 4 используется заполнение заметок?

Нет. Официальный список типов вопросов объединяет заполнение форм, заметок, таблиц и блок-схем в одно семейство, а опубликованные бесплатные образцы показывают заполнение заметок, взятое из записи Part 1, и заполнение таблицы, взятое из лекции Part 4. Лист заметок в Part 4 встречается часто, но это не гарантируется, и таблица работает точно так же: определите класс, соблюдайте лимит, следуйте за сигнальным словом.

Именно поэтому метод на этой странице построен вокруг листа заметок, а не вокруг самого Part 4. Всё, кроме этапа чтения, — буквенные обозначения классов, отметки порядка, таблица сигнальных слов, журнал ошибок — применимо к любому заданию на заполнение в этой работе.