IELTS Listening Part 4: Preenchimento de notas em uma palestra acadêmica

A Part 4 é a seção em que os candidatos dizem que as palavras estavam claras e ainda contam quatro ou cinco lacunas que não conseguiram preencher. A gravação raramente é o problema. A folha de respostas é.

Tudo sobre o teste nesta página vem das páginas oficiais do IELTS e do British Council publicadas pelos proprietários do teste, lidas em 3 de novembro de 2026. Cada trecho de preenchimento de notas, cada linha de anotação e cada resposta foi escrito para esta página: nenhum item real de prova é reproduzido, nenhum site de prática é classificado e nenhuma pontuação de banda é prometida.

O método aqui é deliberadamente restrito. Ele responde a uma única pergunta — por que uma palestra acadêmica clara ainda resulta em uma folha de anotações pela metade — e se mantém dentro das dicas de ielts listening band 9 que realmente dizem respeito à folha de respostas: prever a classe gramatical da palavra ausente, acompanhar as frases sinalizadoras que localizam uma resposta e manter toda resposta dentro do limite de palavras.

Por que o Part 4 pune a compreensão sem um alvo

O formato oficial é curto e vale a pena ler uma vez como uma forma, não como uma lista de regras.

• A prova tem quatro partes com dez perguntas em cada parte, e as perguntas seguem a ordem das informações na gravação.
• As Partes 1 e 2 são situações sociais cotidianas. As Partes 3 e 4 são situações educacionais ou de treinamento, e no Part 4 apenas uma pessoa fala sobre um assunto acadêmico.
• As gravações são ouvidas apenas uma vez, em uma variedade de sotaques que inclui britânico, australiano, neozelandês e norte-americano.
• A prova leva cerca de 30 minutos. Na versão em papel, você então tem dez minutos para passar suas respostas para a folha de respostas; no computador, há dois minutos de tempo de revisão.

Nada disso menciona compreensão, e esse é o ponto. A Part 4 pede duas coisas ao mesmo tempo, e elas puxam em direções opostas: acompanhar um argumento e manter um alvo escrito à vista enquanto faz isso.

Nas Partes 1 a 3, geralmente há uma segunda voz — um agente, um guia, um tutor — cuja resposta confirma se você acompanhou o fio da conversa. A Part 4 não tem esse ponto de verificação. A palestra também não tem mudança de cenário para redefinir sua atenção, então uma única frase perdida pode se transformar em duas ou três lacunas vazias antes que você perceba. Palestras acadêmicas do tipo usado aqui anunciam sua própria estrutura em palavras simples — o que o palestrante vai abordar, quando um novo fator começa, quando um ponto está sendo relativizado. Esses anúncios são audíveis mesmo quando o vocabulário é denso, e são o elemento mais fácil de preparar na prova.

Então, a resposta honesta para por que uma palestra clara ainda custa pontos não é a habilidade de ouvir. É que a compreensão é medida por frase, enquanto a nota é medida por palavra em uma linha de anotação que você talvez não tenha lido com atenção suficiente.

O que o preenchimento de notas realmente pede que você escreva

A lista oficial de tipos de questão chama esta família de preenchimento de formulário, de nota, de tabela e de fluxograma. O preenchimento de notas não é exclusivo do Part 4: as amostras gratuitas oficiais usam preenchimento de notas de uma gravação da Parte 1 e preenchimento de tabela de uma palestra do Part 4 dada por um professor. O método abaixo foi escrito para o Part 4 porque é lá que uma única voz acadêmica torna a etapa de leitura mais difícil, e ele se aplica a qualquer uma das quatro partes.

Três restrições decidem a nota, e todas as três são visíveis antes de o áudio começar.

Restrição	O que a prova oferece a você	O que você deve decidir antes do áudio
Classe gramatical	as palavras dos dois lados da lacuna	substantivo, verbo, adjetivo, advérbio ou número
Limite de palavras	a instrução acima do conjunto de questões, por exemplo ONE WORD AND/OR A NUMBER	quantas palavras você pode escrever e quais palavras excluir na transferência
Unidade ou formato	£, %, km, uma data ou um horário	se a resposta é um número, uma unidade ou uma palavra
Ordem	lacunas numeradas que seguem a gravação	onde você deve estar olhando quando a resposta chegar

A instrução está impressa no papel, não escondida no áudio. Candidatos que perdem pontos por causa do limite costumam fazer isso de uma das duas maneiras: escrevem o artigo que pertence à resposta ou escrevem uma unidade que a linha de anotação já contém. Ambos são evitáveis na etapa de transferência, e é por isso que os dez minutos após a gravação (dois no computador) fazem parte do método, e não uma formalidade.

Ler as anotações antes de o áudio começar

A classe gramatical é o primeiro filtro

Uma lacuna nunca é um espaço em branco. Ela tem gramática ao redor, e essa gramática indica a classe da resposta antes de você ouvir qualquer coisa.

• Um artigo ou um possessivo antes da lacuna indica um substantivo: the ___ of the port.
• Uma preposição antes da lacuna indica um substantivo ou uma forma em -ing: before ___ the samples.
• Um algarismo ou uma unidade antes da lacuna indica um número: a rise of ___ per cent.
• A ausência de um verbo depois de um modal indica um verbo: the team must ___ the survey.

Escreva uma letra ao lado de cada lacuna enquanto lê — N, V, ADJ ou NUM. Leva segundos e transforma a gravação em uma busca por algo específico, em vez de um fluxo de palavras que você está tentando reter.

O limite de palavras decide o que você escreve, não o que você ouve

Duas linhas de anotação originais mostram como o limite funciona na prática.

• Deposit: £___ com o limite ONE WORD AND/OR A NUMBER aceita 150 e rejeita £150 escrito como dois itens quando a unidade já está impressa.
• The tour lasts ___ hours aceita two, não two hours, porque o substantivo depois da lacuna faz parte da linha de anotação.

O padrão é o mesmo nos dois casos: o falante diz mais palavras do que você pode escrever. Copie o significado enquanto ele está fresco, depois exclua tudo o que a linha de anotação já contém. No papel, essa segunda passagem acontece nos dez minutos de transferência; no computador, use os dois minutos de revisão para verificar apenas artigos, plurais e unidades — não para reler a folha inteira.

Marque a ordem, não apenas as lacunas

Como as perguntas acompanham a gravação, você também sabe a direção do percurso. Antes de cada parte, marque a primeira palavra da próxima linha de anotações a cada duas ou três lacunas. Se uma resposta escapar, essa marca é seu ponto de retomada, e você perde um ponto em vez de três. Ficar preso em uma questão perdida é o hábito mais caro da prova.

Frases sinalizadoras que deixam a resposta a uma frase de distância

Um sinalizador não é vocabulário para decorar; é um rótulo para o que a frase está fazendo. A tabela abaixo lista as formas que aparecem com mais frequência em uma palestra acadêmica com um único falante, e o que cada uma significa para o seu lápis.

Sinalizador que você ouve	O que a frase está fazendo	Onde a resposta costuma ficar
Today I want to look at three things	anunciando o roteiro	as respostas chegam na ordem anunciada
The first point is ou the second factor is	enumerando	dentro da oração que vem depois
What is more ou on top of that	acrescentando	dentro da oração acrescentada
However, that said ou in fact	invertendo ou corrigindo	depois da virada, não antes dela
A case in point is ou for instance	dando um exemplo	o próprio exemplo muitas vezes contém a lacuna
So ou as a result	concluindo	a oração de resultado
To sum up ou what this means is	resumindo	uma reformulação que você ainda consegue anotar

Dois hábitos decorrem da tabela. Primeiro, quando você ouvir um contraste ou uma correção — not X but Y, rather than, instead of — escreva Y, nunca X. Segundo, quando a voz sinalizar um resumo, acompanhe-o: uma reformulação é mais lenta e mais clara do que a frase que trouxe a resposta da primeira vez.

Três trechos resolvidos com o sinalizador marcado

Cada trecho abaixo é um roteiro original em estilo acadêmico escrito para esta página. Leia primeiro a linha de anotações, decida a categoria, depois confira a resposta e a frase que a localizou.

Trecho 1 — uma palestra sobre corantes naturais:

• Linha do roteiro: the pigment is not in the leaf but in the small pods that form after flowering
• Linha de anotação: Source of the pigment: the ___ (not the leaves)
• Resposta: pods — substantivo, plural.
• Indicador: not in the leaf but in — a resposta é a segunda metade do contraste.

Trecho 2 — uma palestra sobre árvores urbanas e resfriamento:

• Linha do roteiro: the cooling effect depended less on the number of trees than on how much shade they cast over paved surfaces
• Linha de anotação: Cooling depended mainly on ___ over paved surfaces
• Resposta: shade — substantivo.
• Indicador: less on ... than on — a comparação define a resposta no segundo item.

Trecho 3 — uma palestra sobre sono e novas habilidades:

• Linha do roteiro: what seems to matter most is the timing of practice relative to sleep, however, the advantage disappears when the evening session is followed by a late night
• Linha de anotação: Best retention: practice in the ___ , then a normal night
• Resposta: evening — substantivo usado como palavra de tempo.
• Indicador: what seems to matter most, depois however para a condição associada a ele.

Nos três casos, a resposta é uma palavra retirada diretamente da gravação, e a resposta errada tentadora é a frase mais longa ao redor dela. Esse é o formato da tarefa: a palestra fornece uma frase, a linha de anotação pede uma palavra.

Um exercício de doze linhas a partir de duas palestras originais

Os dois roteiros abaixo são originais, escritos em registro acadêmico para esta página. Leia cada linha de anotação, escreva a classe ao lado da lacuna e depois preencha-a. A coluna de respostas é para conferir depois, não para ler primeiro.

Roteiro A (original, mantido em inglês para você praticar com ele): the first point to note about coffee is altitude, because above about 1,200 metres the beans ripen more slowly, and slower ripening concentrates the flavour. The second factor is shade: farms that keep a canopy of taller trees report fewer pests, since the birds nesting in those trees eat the beetles that damage the crop. What is less obvious is the timing of the harvest, picking too early lowers the sugar content, and no amount of later processing can correct that

turning to museum lighting, the usual advice is to keep levels low, but the damage is not caused by brightness alone. Ultraviolet radiation breaks the chemical bonds in pigments, and it is present even in daylight that looks dim. Filters remove most of it, and heat is a second problem, because a lamp placed too close dries the canvas from behind. The cheapest fix is distance, moving a lamp half a metre further away reduces both risks at once

#	Linha de anotação	Classe da resposta	Resposta	Sinalizador no roteiro
1	Slow ripening above 1,200 metres concentrates the ___	substantivo	flavour	The first point to note
2	A canopy of taller trees provides ___	substantivo	shade	The second factor is
3	Birds nesting in the trees eat the ___	substantivo, plural	beetles	since
4	Picking too early lowers the ___ content	substantivo	sugar	What is less obvious
5	Later processing cannot ___ an early mistake	verbo	correct	and no amount of
6	First factor named in the talk: ___	substantivo	altitude	The first point to note
7	Damage is not caused by brightness ___	advérbio	alone	not ... alone
8	___ radiation breaks bonds in pigments	substantivo ou adjetivo	Ultraviolet	but the damage
9	Filters remove most of it, and ___ is a second problem	substantivo	heat	and
10	A lamp placed too close dries the canvas from ___	advérbio	behind	because
11	The cheapest fix is ___	substantivo	distance	The cheapest fix is
12	Moving a lamp half a ___ away reduces both risks	substantivo	metre	half a metre

Doze linhas, quatro classes e onze sinalizadores diferentes: essa proporção não é coincidência. A maioria das lacunas da Part 4 são substantivos dentro de uma oração que um sinalizador acabou de anunciar.

Uma tabela de erros por causa

Corrigir o exercício é mais útil do que escrevê-lo. Conte os erros por causa em vez de por número, e o próximo simulado terá uma lista de tarefas muito mais curta.

Causa	Como aparece na folha	O que mudar no próximo simulado
Classe gramatical nunca prevista	um verbo onde a linha de anotação pedia um substantivo	escreva N, V, ADJ ou NUM ao lado de cada lacuna durante a leitura
Perdeu-se o lugar	duas ou três lacunas em branco seguidas	marque a primeira palavra da próxima linha de anotação e pule para ela
Acima do limite de palavras	a resposta contém the, a ou uma preposição	exclua artigos e modificadores antes de transferir
A metade errada de um contraste	a resposta é o que o falante rejeitou	pare em however, actually e not ... but
Um erro de forma em uma palavra que você ouviu	falta um plural, um hífen acrescentado, uma unidade escrita duas vezes	trate cada lacuna como uma decisão de ortografia, não como um teste de memória

Como revisar a Part 4 sem ouvir o teste inteiro novamente

Ouvir trinta minutos novamente para encontrar quatro erros é o motivo pelo qual a maioria dos candidatos não revisa de forma alguma. Em vez disso, revise por número de questão, e a mesma tarefa leva vinte minutos.

1. Circule os números das questões erradas. Ainda não corrija o restante da prova.
2. Localize cada número na transcrição e depois ouça novamente cerca de vinte segundos ao redor dele — não a parte inteira.
3. Escreva três linhas curtas por erro: o que você ouviu, o que a linha de anotação pedia e o que você escreveu.
4. Envie cada erro para uma linha da tabela acima e, nesta semana, pratique apenas essa linha.
5. Refaça as mesmas doze linhas no dia seguinte. Uma causa que desaparece é uma correção; uma causa que volta é um hábito.

Faça isso com material que você pode conferir — os testes práticos oficiais gratuitos com gabaritos e transcrições publicados, em vez de gravações sem transcrição. Revisar quatro erros direito vale mais do que fazer outro simulado completo em silêncio.

Vale a pena manter dois links abertos enquanto você trabalha. Se suas perdas estão espalhadas pela prova inteira em vez de concentradas na Part 4, a rotina geral de Listening é o ponto de partida certo. Se seus erros já são sobre o formato da resposta — maiúsculas, plurais, hífens —, a correção está em erros de forma da resposta, e não em ouvir novamente.

Os responsáveis pelo teste descrevem a band 9 como um usuário especialista com domínio totalmente operacional do idioma, e as faixas de conversão publicadas colocam a band 8 em cerca de 35 pontos de 40. Nada nesta página pode prometer qualquer um desses números, e nenhuma das dicas de Listening para band 9 do IELTS aqui é um atalho. São as pequenas decisões de procedimento — ler a classe, marcar a ordem, seguir a sinalização, excluir na transferência — que impedem que uma palestra acadêmica clara se transforme em uma folha meio vazia.

Perguntas frequentes

Por que eu entendo a Part 4, mas ainda perco as respostas?

Porque a compreensão é medida por frase e a nota é medida por palavra. Um candidato pode acompanhar o argumento perfeitamente e ainda perder uma lacuna por escrever quatro palavras onde a instrução permite duas, por manter o artigo que vinha antes da resposta, ou por passar para a próxima pergunta uma oração tarde demais.

O teste prático é separar as duas falhas. Se suas respostas erradas estão em branco, a etapa de leitura e acompanhamento precisa de trabalho: preveja a classe, marque a ordem, fique atento ao indicador. Se suas respostas erradas contêm escrita, a etapa de transferência precisa de trabalho: as palavras foram ouvidas e depois escritas em um formato que a folha não aceita.

Quantas palavras são permitidas no preenchimento de notas do IELTS Listening?

Depende da instrução impressa acima daquele conjunto de perguntas, então a resposta honesta é que você precisa lê-la todas as vezes. Exemplos publicados incluem ONE WORD AND/OR A NUMBER e NO MORE THAN TWO WORDS, e a mesma instrução pode variar entre conjuntos dentro de uma mesma prova.

Seguem-se duas consequências. Primeiro, verifique a instrução durante os segundos de pré-visualização, antes de o áudio começar, e anote-a na margem. Segundo, conte de novo na etapa de transferência: uma resposta acima do limite não é descontada, é marcada como errada, e as palavras que a fazem ultrapassar o limite geralmente são um artigo ou uma unidade que a linha de notas já traz.

A Part 4 sempre usa preenchimento de notas?

Não. A lista oficial de tipos de pergunta agrupa preenchimento de formulário, de notas, de tabela e de fluxograma como uma mesma família, e as amostras gratuitas publicadas mostram preenchimento de notas retirado de uma gravação da Parte 1 e preenchimento de tabela retirado de uma aula da Part 4. Uma folha de notas na Part 4 é comum, mas não é garantida, e uma tabela funciona exatamente da mesma maneira: leia a classe, respeite o limite, siga o indicador.

É também por isso que o método desta página é escrito em torno da folha de notas, e não em torno da Part 4 em si. Tudo, exceto a etapa de leitura — as letras de classe, as marcas de ordem, a tabela de indicadores, o registro de erros —, aplica-se a qualquer tarefa de preenchimento na prova.